본 연구는 전북특별자치도 완주군의 지질학적 특성을 기반으로 지역 맞춤형 야외지질학습장을 개발하고, 이를 초·중·고 교육과정과 연계하여 교육적 활용 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 전북특별자치도는 국가지질공원이 지정된 지역을 중심으로 야외지질학습장 개발 연구가 선행하여 활발히 이루어졌으나, 완주군은 국가지질공원이 아님에도 복합 적인 지질학적 특징을 지닌 지역으로서 교육적 가치가 충분하다. 연구 결과, 오성제 일대는 셰일·사암·역암·응회암 등 다양한 퇴적암과 화산암이 층서적으로 배열되어 있으며, 식물화석과 퇴적구조가 쉽게 관찰되는 지역으로 암석 분류와 층서 및 고기후·고환경 해석 등 탐구활동이 이루어질 수 있다. 위봉폭포 및 무학대사교 하천 일대는 반상조직이 발달 한 화산암과 절리가 발달되어 있어 화산암의 생성 과정에 대한 학습 가능성을 확인하였다. 동상면 하천 일대는 다양한 암석들이 퇴적되어 분포하는 환경으로 풍화·침식·운반·퇴적 과정과 자연재해 예방 교육 관련하여 STS와 STEAM 수 업모형을 적용할 수 있다. 이처럼 완주군의 지질학습장은 학생들이 실제 야외 지질 현장에서 자기주도적 탐구 학습을 수행함으로써 과학적 사고력과 탐구 역량을 기르는 데 기여할 수 있을 것이다.

The aim of this study was to develop a geological field course for Wanju-gun, Jeonbuk, Korea, and to suggest educational utilization plans by linking it with elementary, middle, and high school curricula. In Jeonbuk, research on geological field courses has primarily focused on national geoparks. However, Wanju-gun, although not a national geopark, has sufficient educational value as a region with complex geological characteristics. This study shows that the Oseongje region contains various sedimentary and volcanic rocks, including shale, sandstone, conglomerates, and tuff, arranged stratigraphically. In addition, plant fossils and sedimentary structures can be easily observed. Therefore, inquiry activities such as rock classification, stratigraphy, and paleoenvironmental interpretation are potentially possible. The Wibong Falls and Muhakdaesa Bridge regions have developed porphyritic volcanic rocks and joints, confirming the possibility of learning about volcanic rock formation processes. The Dongsangmyeon Stream region is an environment in which various rocks have been deposited and distributed; therefore, it is possible to apply the STS or STEAM model, which links weathering, erosion, transportation, and sedimentation processes with natural disaster prevention education. Thus, Wanju-gun’s geological field courses are expected to foster scientific thinking and inquiry capabilities by allowing students to conduct self-directed inquiry learning in actual geological fields.

Abstract
요 약
서 론
지질 개관
연구 방법
    1. 야외지질학습장 개발
연구 결과
    1. 야외지질학습장 구성
    2. 교육적 활용 방안
결론 및 제언
감사의 글
References

• 정동권(전북특별자치도교육청과학교육원, 54549, 전북특별자치도 익산시 선화로 836-2) | Dong-Gwon Jeong (Jeonbuk State Office of Education Institute of Science, Iksan 54549, Korea) Corresponding author
• 조규성(전북대학교 과학교육학부, 54896, 전북특별자치도 전주시 덕진구 백제대로 567) | Kyu Seong Cho (Division of Science Education, Jeonbuk National University, Jeonju 54896, Korea)