본 연구는 대학의 ‘정신 건강’ 프로그램의 가족 참여가 학생에게 미치 는 영향을 탐구하는 것이다. 가족과 학생 및 교사를 대상으로 질적 사례 연구 방법을 활용하였다. 가족, 학생 및 교사를 대상으로 하여 관찰, 심 층 인터뷰 및 문헌 수집을 통해 데이터를 얻었다. 이에 대한 연구 결과 는 첫째, 가족의 무시와 사회적 압력은 대학생 정신건강 문제의 ‘보이지 않는 촉매제’로 작용하며, 학생들은 외부 압력에 대응하기 위해 ‘마음의 벽을 쌓는’ 형태로 자신을 보호하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 가족 구성원 간의 신뢰와 상호작용 부족, 거리감과 압박감이 존재하며, 이는 ‘거리를 둔 가족 관계’의 결과물로 보인다. 셋째, 교사는 ‘소통의 다리 역 할’을 수행하여, 부모가 ‘경청과 동반’을 통해 자녀의 감정 표현을 이해 하도록 유도함으로써 가족 간 ‘마음의 소통’을 점진적으로 실천하도록 지 원하였다. 이러한 연구 결과는 가족 참여가 대학생의 정신건강 문제와 가족 관계를 개선하는 데 도움이 되고 있음을 보여준다. 그러므로 대학 은 학생들의 정신 건강 수준을 향상시키기 위해 가족 참여한 ‘정신 건강’ 프로그램을 지속적으로 추진해야 한다.

This study explores the impact of family participation in university "mental health" programs on students. A qualitative case study method was used, focusing on families, students, and teachers. Data were collected through observation, in-depth interviews, and literature review. The findings are as follows: Firstly, family attention and social pressure act as "invisible catalysts", leading them to "build emotional walls" for self-protection. Secondly, a lack of trust and interaction among family members results in emotional distance. Finally, teachers serve as "bridges of communication" guiding parents to coexist through "dialogue and companionship," thus promoting "emotional communication" within the family. The study concludes that family participation is beneficial in improving students' mental health and family relationships. Therefore, universities should continue to promote family-involved "mental health" programs to enhance students' mental well-being.

논문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
    1. 정신 건강 프로그램에 대한 가족 참여
    2. 가족기능이론
Ⅲ. 연구 방법
    1. 연구 참여자
    2. 데이터 수집
    3. 자료 분석
    4. 연구의 타당성과 신뢰성
Ⅳ. 연구 결과
    1. 보이지 않는 촉매제
    2. 마음의 벽 쌓기
    3. 단절된 가족 관계
    4. 소통의 다리 놓기
    5. 평등하고 편안한 표현 분위기
    6. 경청과 교감을 통한 좋은 감정 형성하기
    7. 마음을 잇는 소통으로 점차 나아가기
Ⅴ. 결론 및 논의
<참고문헌>

• 왕단(가톨릭대학교) | Dan Wang (The Catholic University of Korea)
• 윤만근(가톨릭대학교) | Man-Keun Yoon (The Catholic University of Korea) Corresponding author