본 연구는 대학이 학생들의 요구에 부응하며 지속적으로 발전하는 데 필요한 기초 자료 제공을 목적으로 하였다. 연구를 위해 H대학 재학생 21명을 대상으로 좋은 대학 특성 탐색을 위한 의견을 수집하였다. 수집 된 자료는 투입, 과정, 산출 단계로 구분하여 내용을 분석하였다. 또한, 각 범주별 주요 키워드의 빈도를 분석하여 정량적 경향을 파악하였다. 분석결과, 학생들이 좋은 대학의 특성으로 가장 많이 응답한 요소는 과 정 차원(학생 지원 및 복지, 교육 및 학습 활동)이였다. 다음은 투입 차 원(물리적 환경, 교수진, 재정적 안정성)이 높은 응답수를 보였으며, 산출 차원(대학 명성, 연구 성과, 취업률)에 대한 응답수는 상대적으로 낮게 나타났다. 이러한 결과는 좋은 대학이 되기 위한 H대학의 노력에 대한 학생들의 인식과 H대학이 향후 집중해야 할 개선과제에 대한 인식에서 도 비슷한 경향성을 나타내 좋은 대학에 대한 인식과 학생 경험이 일치 하는 결과를 보여주었다. 좋은 대학이 되기 위한 개선방안으로 대학의 물리적 환경과 학습 지원, 교육 프로그램 운영 등 학생들이 직접 경험하 는 요소를 중점적으로 제시하였다. 본 연구 결과는 대학이 학생중심의 좋은 대학으로 성장하기 위한 전략적 접근에 필요한 학생 요구를 파악하 는 데 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다.

This study aims to provide foundational data necessary for universities to continuously develop in response to students' needs. For this purpose, opinions were collected from 21 students enrolled at H University to explore their perceptions of the characteristics of a good university. The collected data were analyzed by categorizing them into three stages: input, process, and output. Additionally, the frequency of key terms in each category was examined to identify quantitative trends. The analysis revealed that the most frequently mentioned characteristics fell under the process stage. This was followed by the input stage, while the output stage received relatively fewer responses. Students’ perceptions of H University’s current efforts to become a good university, as well as their views on areas requiring future improvement, showed similar patterns. This suggests that students’ perceptions of what constitutes a good university are closely aligned with their actual experiences. The findings of this study are expected to help universities identify student needs and support the development of strategic approaches toward becoming more student-centered institutions.

논문요약
I. 서론
II. 이론적 논의
    1. 좋은 대학이란?
    2. 좋은 대학의 특성
III. 연구방법
    1. 연구 대상 및 절차
    2. 조사내용 및 분석방법
IV. 분석결과
    1. 학생들이 인식하는 좋은 대학의 특성
    2. 좋은 대학이 되기 위한 H대학의 노력
    3. 좋은 대학이 되기 위해 필요한 H대학의 노력
    4. 좋은 대학이 되기 위한 개선방안
Ⅴ. 논의 및 결론
<참고문헌>

• 신소영(한림대학교) | Soyoung Shin (Hallym University)
• 최재영(한림대학교) | Jae-Young Choi (Hallym University) Corresponding author