본 연구는 가정 내에서 부모가 자녀 금융교육으로 무엇을, 어떻게 해야 하는지에 대한 이론 적 근거를 탐색하고, 현실적으로 적용 가능한 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 기존의 가족 금융사회화 이론은 자녀의 금융 가치관과 행동 형성에 있어 부모의 역할을 설명하는 데 유 용하지만, 구체적인 실천 전략을 제시하는 데는 한계가 있다. 이에 본 연구는 영국의 금융역 량 향상 기관인 자금연금청(Money and Pensions Service)이 개발한 ‘TLD(Talk – Learn – Do)’ 프로그램에 주목하였다. 이 프로그램은 부모가 자녀에게 실질적인 금융 경험 을 제공하고, 일상에서 금융교육을 실천하는 구체적인 방법을 안내하고 있다. 특히 ‘어릴 때 적은 돈을 스스로 관리하고 실수해 보는 경험이 성인이 되어 더 큰 금융 실패를 줄일 수 있다’는 핵심 철학은 디지털 금융 환경에서 자녀의 자율성과 책임을 기르는 데 중요한 시사점을 제공한다. 본 연구는 TLD 프로그램의 구조, 실행 사례, 시사점, 교육 효과를 분석 함으로써 국내 자녀 금융교육에 적용할 실무적 함의를 도출하고자 한다.

This􀀁 study􀀁 aims􀀁 to􀀁 explore􀀁 the􀀁 theoretical􀀁 foundations􀀁 of􀀁 how􀀁 parents􀀁 can􀀁 educate􀀁 their􀀁 children􀀁 about􀀁 personal􀀁 finance􀀁 within􀀁 the􀀁 home􀀁 and􀀁 to􀀁 identify􀀁 practical􀀁 strategies􀀁 applicable􀀁 in􀀁 real-life􀀁 settings.􀀁 While􀀁 the􀀁 existing􀀁 framework􀀁 of􀀁 family􀀁 financial􀀁 socialization􀀁 provides􀀁 valuable􀀁 insights􀀁 into􀀁 the􀀁 parental􀀁 role􀀁 in􀀁 shaping􀀁 children’s􀀁 financial􀀁 values􀀁 and􀀁 behaviors,􀀁 it􀀁 lacks􀀁 concrete,􀀁 practice-oriented􀀁 strategies􀀁 for􀀁 implementation.􀀁 In􀀁 response,􀀁 this􀀁 study􀀁 focuses􀀁 on􀀁 the􀀁 “TalkLearnDo 􀀁 (TLD)”􀀁 program,􀀁 developed􀀁 by􀀁 the􀀁 UK’s􀀁 Money􀀁 and􀀁 Pensions􀀁 Service􀀁 (MaPS),􀀁 which􀀁 offers􀀁 structured􀀁 guidance􀀁 for􀀁 parents􀀁 to􀀁 provide􀀁 their􀀁 children􀀁 with􀀁 hands-on􀀁 financial􀀁 experiences􀀁 and􀀁 to􀀁 incorporate􀀁 financial􀀁 education􀀁 into􀀁 daily􀀁 life.􀀁 The􀀁 program’s􀀁 central􀀁 philosophy—“Early􀀁 experiences􀀁 managing􀀁 small􀀁 amounts􀀁 of􀀁 money,􀀁 including􀀁 making􀀁 mistakes,􀀁 can􀀁 prevent􀀁 larger􀀁 financial􀀁 failures􀀁 in􀀁 adulthood”—offers􀀁 significant􀀁 implications􀀁 for􀀁 fostering􀀁 children’s􀀁 autonomy􀀁 and􀀁 responsibility􀀁 in􀀁 the􀀁 evolving􀀁 digital􀀁 financial􀀁 environment.􀀁 By􀀁 analyzing􀀁 the􀀁 structure,􀀁 implementation,􀀁 educational􀀁 impact,􀀁 and􀀁 practical􀀁 implications􀀁 of􀀁 the􀀁 TLD􀀁 program,􀀁 this􀀁 study􀀁 seeks􀀁 to􀀁 derive􀀁 actionable􀀁 insights􀀁 for􀀁 enhancing􀀁 financial􀀁 education􀀁 for􀀁 children􀀁 in􀀁 Korea.

초록
Ⅰ. 문제 제기 및 연구 목적
Ⅱ. 부모의 자녀 금융교육에 대한 기존 문헌 고찰
    1. 가족 금융사회화(Family Financial Socialization) 이론
    2. 가족 금융사회화 이론과 ‘Talk, Learn, Do’ 프로그램
    3. 자녀 금융교육에서 부모의 역할
Ⅲ. ‘Talk, Learn, Do’ 프로그램의 내용과 효과
    1. ‘Talk, Learn, Do’ 프로그램은 무엇인가
    2. TLD 프로그램은 어떻게 운영되나
    3. Talk, Learn, Do 프로그램 교육의 대상 자녀
    4. Talk, Learn, Do 프로그램의 내용
    5. Talk, Learn, Do 프로그램의 실제 교육은 어떻게 이뤄지나
    6. Talk, Learn, Do 교육의 어려운 점
    7. Talk, Learn, Do 프로그램의 효과
Ⅳ. 결론 및 시사점
참고문헌
Abstract

• 박기효(청소년금융교육협의회 사무국장) | Park Ki-Hyo (Executive Office Director, Financial Education Council)