본 연구는 부모의 양육스타일이 유아의 사회적 기술에 미치는 영향을 분석 하고, 이 관계에서 유아의 정서조절능력이 어떠한 매개역할을 수행하는지를 검 증하고자 하였다. 이를 위해 서울 및 경기도에 거주하는 만 3세~5세 유아의 부 모 241명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 25.0 프 로그램을 활용하여 기술통계, 상관분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 권위적 양육스타일은 유아의 정서조절능력과 사회적 기술에 유의 한 정(+)적 영향을 미쳤으며, 정서조절능력은 이들 간의 관계를 부분 매개하는 것으로 나타났다. 권위주의적 양육스타일 또한 사회적 기술에 부(–)의 영향을 주었으며, 이 역시 정서조절능력의 부분 매개효과가 확인되었다. 반면, 허용적 양육스타일은 사회적 기술에 대한 직접효과가 정서조절능력을 포함한 회귀모 형에서 유의하지 않게 나타나, 매개효과가 성립되지 않았다. 이러한 결과는 정서조절능력이 부모의 양육행동과 유아의 사회적 기술 간 관계를 매개하는 핵심 심리적 기제로 기능함을 시사한다. 본 연구는 유아의 사 회성 발달을 지원하기 위한 부모교육 및 정서지도 개입의 이론적 기반을 제공 하며, 양육스타일과 정서조절능력 간 구조적 관계에 대한 이해를 확장하는 데 의의가 있다.

This study aimed to examine the influence of parenting styles on young children's social skills and to verify the mediating role of emotion regulation in this relationship. A survey was conducted with 241 parents of children aged 3 to 5 residing in Seoul and Gyeonggi Province. The collected data were analyzed using SPSS 25.0, applying descriptive statistics, correlation analysis, and hierarchical regression analysis. The results showed that the authoritative parenting style had a significant positive effect on both children's emotion regulation and social skills, and emotion regulation partially mediated this relationship. Authoritarian parenting style also showed a negative effect on social skills, with emotion regulation playing a partial mediating role. In contrast, the permissive parenting style did not show a significant direct effect on social skills when emotion regulation was included in the regression model, indicating that the mediating effect was not supported. These findings suggest that emotion regulation functions as a key psychological mechanism mediating the relationship between parenting behavior and young children's social skills. This study contributes to the theoretical foundation for parent education and emotional guidance interventions designed to promote children's social development and provides insights into the structural relationship between parenting style and emotion regulation.

≪요 약≫
I. 서론
II. 이론적 배경 및 가설 설정
    1. 부모의 양육스타일과 유아의 사회적 기술 간의 관계
    2. 부모의 양육스타일과 유아의 정서조절능력 간의 관계
    3. 부모의 양육스타일과 유아의 사회적 기술 관계에서 정서조절능력 매개효과
Ⅲ. 연구방법
    1. 연구모형
    2. 자료수집 및 기술통계
    3. 변수의 측정
Ⅳ. 연구결과
    1. 측정도구의 기초분석
    2. 연구가설 검증
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
ABSTRACT

• 최연우(숭실대학교 경영학박사) | Choi Youn-woo (Ph.D., Department of Project Management, Soongsil University)
• 조가연(숭실대학교 경영학박사) | Cho Ka Yeon (Ph.D., Department of Project Management, Soongsil University)