본 연구는 늘어나는 중노년 남성의 삶의 질의 영향 요인으로 평생학습 인식과 평 생학습 참여동기를 높일 수 있는 개입 전략을 통해 고령화 사회에서 삶의 질 향상을 위한 변인들의 관계를 검증하고자 하였다. 이를 위해 40세~79세 중노년 대상으로 2024년 9월 30일부터 10월 10일까지 온라 인 설문 방식을 통해 297명의 응답을 받아 분석하였다. 수집한 자료에 대해서는 SPSS 28.0을 활용하여 신뢰도 분석, 기술통계 분석, 상관 분석, 회귀 분석을 실시하 고, Sobel Test를 통해 통계적 유의성을 분석하였다. 첫째, 중노년 남성의 평생학습 인식은 삶의 질에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나 타났다. 둘째, 중노년 남성의 평생학습 인식은 평생학습 참여동기와 정적 영향 관계 로 나타났다. 셋째, 중노년 남성의 평생학습 참여동기가 삶의 질에 긍정적인 영향으 로 유의미한 결과로 나타났다. 넷째, 평생학습 참여동기는 중노년 남성의 평생학습 인식과 삶의 질의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 연구 결과를 통해 중노년 남성의 삶의 질을 향상시키기 위해서 평생학습 인식과 평 생학습에 대한 필요성을 인식하고 중노년층의 평생학습 참여 동기를 높일 수 있는 평생교육 정책과 체계적인 프로그램 개발이 필요함을 시사한다.

This study aims to provide various basic data for improving the quality of life through intervention strategies that can increase lifelong learning awareness and motivation to participate in lifelong learning as factors influencing the increasing quality of life of middle-aged and elderly men. To this end, 297 responses were received and analyzed through an online survey method from September 30 to October 10, 2024 for middle-aged and elderly people aged 40 to 79. Reliability analysis, descriptive statistics, correlation analysis, and regression analysis were performed on the collected data using SPSS 28.0, and Sobel Test was conducted to analyze statistical significance. First, it was found that middle-aged elderly men's perception of lifelong learning had a positive effect on their quality of life. Second, it was found that middle-aged elderly men's perception of lifelong learning had a positive effect on their motivation to participation in lifelong learning. Third, it was found that middle-aged elderly men's motivation for participation in lifelong learning had a positive effect on their quality of life. Fourth, it was found that the motivation for participation in lifelong learning mediates the relationship between the lifelong learning perception of middle-aged elderly men and the quality of life. The results of the study show that lifelong education policies and systematic programs are needed to recognize the need for lifelong learning awareness and lifelong learning to improve the quality of life of middle-aged men and increase the motivation for middle-aged and elderly people to participate in lifelong learning.

국문초록
ABSTRACT
I. 서 론
II. 이론적 배경 및 가설
    1. 중노년층 평생교육 인식
    2. 중노년층 평생학습 참여동기
    3. 중노년층 남성의 삶의 질
    4. 연구가설 설정 및 연구모형 설계
Ⅲ. 연구설계 및 연구방법
    1. 측정 도구 개발 빛 설문지 구성
    2. 조사 설계 및 분석 방법
Ⅳ. 연구 결과
    1. 표본의 인구 통계 특성
    2. 주요 변수들의 기술 통계
    3. 주요 변인 간의 상관관계
    4. 평생학습 인식과 삶의 질 관계에서 평생학습 참여동기의 매개효과
Ⅴ. 결론
참고문헌

• 전윤미(Ph.D, Dept. of Education, Sookmyung Womenʼs University, Seoul) | Yun-mi JUN
• 석세희(Sungkyul University Graduate School, Department of social welfare) | Se-hee SUK Corresponding author