본 연구의 목적은 영어전공 대학생의 전공선택 동기와 사회적 지지 가 학습성과에 미치는 영향을 파악하는 데 있다. 연구대상은 영어전공 대학생 160명이었다. 자료 분석에는 SPSS 25.0 통계 프로그램을 활용하여 빈도분석, 신뢰도 분석, 기술통계분석, 상관관계 분석, 다중회귀 분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 전공선택 동기(내재적·외재적 동기)는 학습성과에 유의한 정적 영향을 미쳤다. 둘째, 사회적 지지 중 물질 적·평가적·정서적 지지는 학습성과에 긍정적 영향을 보였으나, 정보적 지지는 유의한 영향을 미치지 않았다. 따라서 영어전공 대학생의 학습성과 제고를 위해서는 전공선택 동기 강화와 사회적 지지 체계 구축이 핵심적인 방안이 될 수 있음을 시사한 다. 본 연구 결과는 학습성과 향상을 위한 실증적 기초 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대 된다.

The purpose of this study is to examine the effects of major selection motivation and social support on the learning outcomes of English major university students. The study sample consisted of 160 English major students. Data were analyzed using SPSS 25.0 statistical software, including frequency analysis, reliability analysis, descriptive statistics, correlation analysis, and multiple regression analysis. The findings of the study are as follows. First, major selection motivation (including intrinsic and extrinsic motivation) had a significant positive effect on learning outcomes. Second, among the dimensions of social support, material support, evaluative support, and emotional support positively influenced learning outcomes, whereas informational support did not show a significant effect. Therefore, the results suggest that enhancing major selection motivation and establishing a structured social support system could serve as key strategies for improving the learning outcomes of English major students. The findings of this study are expected to provide an empirical basis for designing practical intervention strategies aimed at enhancing learning outcomes.

요 약
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
    1 연구대상
    2 측정 도구
    3 자료처리 및 분석 방법
Ⅲ. 연구 결과
    1 인구 사회학적 특성
    2 기술통계분석
    3 변수 간 상관관계 분석
    4 영어전공 대학생의 전공선택동기가 학습성과에 미치는 영향
    5 영어전공 대학생의 사회적 지지가 학습성과에 미치는 영향
Ⅳ. 논의 및 결론
Ⅴ. 참고문헌
Abstract

• YU XIAOYAN(천진기술교육대학교 연구원)