이 연구에서는 고등학교 공통과정인 통합사회 금융 영역에 나타난 금융 생활 설계 관련 활 동을 분석하고 개선방안을 제시하고자 하였다. 이를 위해 2022 개정 교육과정의 금융 영역 과 통합사회 6종 교과서에 나타난 금융 생활 설계 활동을 분석하였으며, 연구 결과는 다음 과 같다. 첫째, 교육과정에 제시된 바와 같이 금융 상품의 특징과 자산관리 원칙을 토대로 금융 생활 설계가 이루어져야 하는데, 이와 관련하여 목표 달성 측면에서 한계가 있었다. 둘째, 금융생활은 학생들의 일상생활과 밀접하게 연계되어 있으므로 현실을 잘 반영하고 있 는지가 중요한데, 금융자산과 자산관리 원칙이 원론적으로 적용되는 수준에 그치고 있었다. 셋째, 학생들이 자신의 현재와 미래를 고려하여 금융생활을 설계한다는 측면에서 본인의 삶 과의 관련성이 중요한데 일상의 금융활동이 제대로 반영되지 않고 있었다. 본 연구를 통해 교육목표 달성의 측면, 현실성의 측면, 학생의 삶과의 관련성 측면을 고려하여 금융 생활 설계 활동이 구성되어야 한다는 결론을 도출하였다.

This􀀁 study􀀁 aimed􀀁 to􀀁 analyze􀀁 and􀀁 suggest􀀁 improvements􀀁 for􀀁 financial􀀁 life􀀁 planning􀀁 activities􀀁 presented􀀁 in􀀁 the􀀁 financial􀀁 domain􀀁 of􀀁 the􀀁 integrated􀀁 social􀀁 studies􀀁 curriculum,􀀁 which􀀁 is􀀁 a􀀁 part􀀁 of􀀁 the􀀁 common􀀁 course􀀁 in􀀁 high􀀁 school􀀁 education.􀀁 To􀀁 this􀀁 end,􀀁 financial􀀁 life􀀁 planning􀀁 activities􀀁 included􀀁 in􀀁 the􀀁 financial􀀁 domain􀀁 of􀀁 the􀀁 2022􀀁 revised􀀁 curriculum􀀁 and􀀁 six􀀁 types􀀁 of􀀁 integrated􀀁 social􀀁 studies􀀁 textbooks􀀁 were􀀁 analyzed.􀀁 The􀀁 results􀀁 of􀀁 the􀀁 analysis􀀁 are􀀁 as􀀁 follows.􀀁 First,􀀁 although􀀁 the􀀁 curriculum􀀁 emphasizes􀀁 financial􀀁 life􀀁 planning􀀁 based􀀁 on􀀁 the􀀁 characteristics􀀁 of􀀁 financial􀀁 products􀀁 and􀀁 the􀀁 principles􀀁 of􀀁 asset􀀁 management,􀀁 there􀀁 were􀀁 limitations􀀁 in􀀁 achieving􀀁 these􀀁 educational􀀁 goals.􀀁 Second,􀀁 since􀀁 financial􀀁 life􀀁 is􀀁 closely􀀁 related􀀁 to􀀁 students’􀀁 daily􀀁 experiences,􀀁 it􀀁 is􀀁 essential􀀁 that􀀁 learning􀀁 activities􀀁 reflect􀀁 real-life􀀁 situations;􀀁 however,􀀁 the􀀁 analysis􀀁 showed􀀁 that􀀁 financial􀀁 assets􀀁 and􀀁 asset􀀁 management􀀁 principles􀀁 were􀀁 applied􀀁 only􀀁 in􀀁 a􀀁 theoretical􀀁 manner.􀀁 Third,􀀁 from􀀁 the􀀁 perspective􀀁 of􀀁 students􀀁 designing􀀁 their􀀁 financial􀀁 lives􀀁 considering􀀁 their􀀁 present􀀁 and􀀁 future,􀀁 the􀀁 connection􀀁 with􀀁 their􀀁 personal􀀁 lives􀀁 was􀀁 insufficient,􀀁 as􀀁 everyday􀀁 financial􀀁 activities􀀁 were􀀁 not􀀁 adequately􀀁 reflected.􀀁 Based􀀁 on􀀁 these􀀁 findings,􀀁 the􀀁 study􀀁 concludes􀀁 that􀀁 financial􀀁 life􀀁 planning􀀁 activities􀀁 should􀀁 be􀀁 designed􀀁 with􀀁 consideration􀀁 of􀀁 three􀀁 key􀀁 aspects:􀀁 achieving􀀁 educational􀀁 goals,􀀁 reflecting􀀁 real-life􀀁 contexts,􀀁 and􀀁 relating􀀁 to􀀁 students’􀀁 own􀀁 lives.

요약
Ⅰ. 연구의 필요성
Ⅱ. 선행연구
    1. 금융교육 관련 선행연구
    2. 금융 생활 설계를 위한 이론적 논의
Ⅲ. 연구 방법
    1. 분석 대상
    2. 분석 방법
Ⅳ. 연구 결과
    1. 교육과정 분석
    2. 교과서 활동 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

• 김태환(춘천교육대학교 사회과교육과 조교수) | Kim Tae Hwan (Chuncheon National University of Education)