본 연구는 금융교육의 궁극적인 목표인 합리적인 금융행위 실현 및 금융웰빙 달성을 위하여 금융교육이 금융행위에 영향을 미치는 경로를 실증적으로 분석하고자 하였다. 특히, 금융지 식과 금융태도를 매개변수로 설정하여 금융교육이 금융지식 수준을 높이고, 높은 수준의 금 융지식은 긍정적이고 올바른 금융태도를 형성하며, 그러한 금융태도는 곧 금융행위의 변화 를 유발할 것이라는 판단 하에 연구모형을 설정하고 경로분석을 실시하였다. 연구 결과, 금 융교육 경험은 금융지식에는 직접적인 영향을 미치지 않았지만, 금융태도와 금융행위에는 직접적 영향이 있는 것으로 나타났다. 나아가, 금융교육 경험과 금융행위의 관계에서 금융 태도의 매개효과를 통계적으로 검증하여, 교육이 결국 실천으로 이어지게 되는 중요한 경로 를 확인할 수 있었다. 본 연구를 통해 금융교육이 단순한 지식 전달에 머무르지 않고, 성인 의 정의적 영역인 금융태도를 함양하여 궁극적으로 행동의 긍정적인 변화를 유도할 수 있음 을 밝혀냄으로써 금융교육 효과의 검증과 추후 금융교육 프로그램 개발에서의 시사점을 제 공할 수 있을 것으로 기대한다.

This􀀁 study􀀁 empirically􀀁 analyzes􀀁 the􀀁 pathway􀀁 through􀀁 which􀀁 financial􀀁 education􀀁 affects􀀁 financial􀀁 behavior,􀀁 aiming􀀁 to􀀁 achieve􀀁 the􀀁 ultimate􀀁 goals􀀁 of􀀁 financial􀀁 education:􀀁 rational􀀁 financial􀀁 action􀀁 and􀀁 financial􀀁 well-being.􀀁 Specifically,􀀁 financial􀀁 knowledge􀀁 and􀀁 financial􀀁 attitudes􀀁 were􀀁 set􀀁 as􀀁 mediating􀀁 variables􀀁 in􀀁 the􀀁 research􀀁 model􀀁 to􀀁 examine􀀁 whether􀀁 financial􀀁 education􀀁 enhances􀀁 financial􀀁 knowledge􀀁 levels,􀀁 higher􀀁 financial􀀁 knowledge􀀁 helps􀀁 form􀀁 positive􀀁 and􀀁 appropriate􀀁 financial􀀁 attitudes,􀀁 and􀀁 such􀀁 attitudes􀀁 subsequently􀀁 lead􀀁 to􀀁 changes􀀁 in􀀁 financial􀀁 behavior.􀀁 Path􀀁 analysis􀀁 was􀀁 conducted􀀁 based􀀁 on􀀁 this􀀁 framework.􀀁 Results􀀁 revealed􀀁 that􀀁 financial􀀁 education􀀁 experience􀀁 did􀀁 not􀀁 directly􀀁 influence􀀁 financial􀀁 knowledge,􀀁 but􀀁 had􀀁 direct􀀁 effects􀀁 on􀀁 financial􀀁 attitudes􀀁 and􀀁 financial􀀁 behavior.􀀁 Furthermore,􀀁 the􀀁 mediating􀀁 effect􀀁 of􀀁 financial􀀁 attitudes􀀁 in􀀁 the􀀁 relationship􀀁 between􀀁 financial􀀁 education􀀁 and􀀁 financial􀀁 behavior􀀁 was􀀁 statistically􀀁 verified,􀀁 identifying􀀁 a􀀁 crucial􀀁 pathway􀀁 by􀀁 which􀀁 education􀀁 translates􀀁 into􀀁 actual􀀁 practice.􀀁 This􀀁 study􀀁 demonstrates􀀁 that􀀁 financial􀀁 education􀀁 goes􀀁 beyond􀀁 mere􀀁 knowledge􀀁 transfer􀀁 and􀀁 fosters􀀁 financial􀀁 attitudes—the􀀁 affective􀀁 domain􀀁 of􀀁 adults—ultimately􀀁 inducing􀀁 positive􀀁 changes􀀁 in􀀁 behavior.􀀁 These􀀁 findings􀀁 are􀀁 expected􀀁 to􀀁 contribute􀀁 to􀀁 the􀀁 validation􀀁 of􀀁 financial􀀁 education􀀁 effectiveness􀀁 and􀀁 provide􀀁 implications􀀁 for􀀁 the􀀁 development􀀁 of􀀁 future􀀁 financial􀀁 education􀀁 programs.

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
    1. 금융교육과 금융이해력
    2. 금융지식, 금융태도 및 금융행위의 관계
Ⅲ. 연구 방법
    1. 연구 모형
    2. 측정 변인
    3. 연구 대상 및 분석 방법
Ⅳ. 연구 결과
    1. 기술통계
    2. 연구모형 분석
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

• 박형준(서울대학교 사회교육과 교수) | Park Hyung Joon (Professor, Dept. of Social Studies Education, Seoul National University)
• 이주호(서울대학교 사회교육과 박사과정) | Lee Joo Ho (PhD student, Dept. of Social Studies Education, Seoul National University) Corresponding author