본 연구의 목적은 체육계열 교수들의 NCS 교육과정 인식을 분석하여 향후 체육계열 전문대학 에서 NCS 기반 교육과정을 효과적으로 운영하는데 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 연구 대상은 NCS 운영 경험이 있는 2년제 대학교수 체육계열학과 교수 110명을 연구대상으로 선정하여 3부를 제외하 고 총 107부의 자료를 연구에 사용하였다. 본 연구에서 사용한 데이터는 SPSS ver. 24.0 프로그램을 이용 하여 요인분석, 빈도분석, Cronbach's α 신로도계산, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 이러한 과정 을 통해 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, NCS 적용 직업훈련교육과정 인식도 하위요인인 기대효과 와 만족도는 실행도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, NCS 적용 직업훈련교육과정 인식도 하위요 인인 기대효과와 만족도는 적합도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, NCS 적용 직업훈련교육과정 인식도 하위 요인인 인식수준, 기대효과는 NCS 훈련교육과정 필요성에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

The purpose of this study is to analyze the perceptions of National Competency Standards (NCS) curricula among physical education faculty, with the aim of supporting effective implementation of NCS-based curricula in vocational colleges. Data were collected from 107 professors at two-year colleges with NCS curriculum experience and analyzed using SPSS 24.0 through factor analysis, reliability testing, correlation, and multiple regression. Through these procedures, the following results were obtained. First, faculty perceptions of expected effectiveness and satisfaction significantly affect the implementation of NCS curricula. Second, these factors also influence perceived appropriateness. Third,. both understanding and expected effectiveness impact perceptions of the necessity of NCS-based vocational training curricula.

요 약
Abstract
1. 서 론
2. 연구방법
    2.1. 연구대상
    2.3. 측정도구
    2.3. 조사도구의 타당성 및 신뢰성검증
    2.3. 상관관계 분석
    2.4. 자료처리 방법
3. 결과 및 고찰
    3.1. NCS 적용 직업훈련교육과정 인식도가 NCS적용 직업훈련교육과정 실행도에 미치는영향
    3.2. NCS 적용 직업훈련교육과정 인식도가NCS 적용 직업훈련교육과정 적합도미치는 영향
    3.3. NCS 적용 직업훈련교육과정 인식도가NCS 적용 직업훈련교육과정 필요성미치는 영향
4. 결 론
References

• 전정호(원광대학교 체육교육학과, 시간강사) | Jeong-Ho-Jeon (Department of Physical Education, Wonkwang University, Jeonbuk-do 54538, Korea)
• 김화룡(한국교통대학교 스포츠산업학과, 시간강사) | Hwa-Ryong-Kim (Department of Sport Industry, Korea National University of Transportation, Chungju 27469, Korea) Corresponding author