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pp.77-92
최근 전 세대에 걸친 평생교육에 대한 관심과 더불어, 평생교육에 관한 연구가 수행되어 왔다. 공공성 측면을 지닌 평생교육은 가능한 한 쉽게 접근하고 편리하게 서비스를 받을 필요가 있으며, 이와 관련하여 공간 접근성이 매우 중요하다. 본 연구는 평생교육 서비스의 공간 접근성에 대한 실증적 사례분석을 수행하였다. 특히, 대도시, 도농복합시, 농촌지역의 지역 특성에 따라 평생교육 서비스의 공간 접근성 차이가 있을 것이며, 기존 평생교육 시설에 추가로 입지시키는 경우 지역의 공간 접근성이 어떻게 변화되는지를 비교, 분석하고자 하였다. 본 연구는 대전광역시, 천안시, 홍성군을 사례로 2SFCA 기법을 활용하여 공간 접근성을 측정하였으며, 또한 입지 대안으로 형평성, 효율성 측면에서 각 지역에 평생교육 시설을 5개, 10개를 추가한 경우의 공간 접근성을 비교하였다. 분석 결과, 평생교육 시설 대비 잠재적 수요 인구 측면에서 대도시인 대전광역시보다 천안시, 홍성군의 공간 접근성이 약간 높았다. 그리고 세부 공간구조 측면에서 세 지역 모두 평생교육 시설이 집적되어 있으며 이곳을 중심으로 공간 접근성이 높게 나타나지만, 다른 외곽 지역의 공간 접근성은 낮은 것으로 나타났다. 평생교육 시설의 추가 입지 대안의 경우, 형평성 측면의 분석에서는 천안시, 홍성군에서 공간 접근성이 향상되었지만, 대전광역시는 기존과 큰 변화가 없었다. 효율성 측면의 분석에서는 대전광역시, 천안시의 경우 공간 접근성의 큰 차이가 없는 반면, 홍성군은 공간 접근성이 향상되었다. 이러한 다양한 지역 특성에서의 평생교육 시설의 공간 접근성 측정 및 비교와 형평성, 효율성 측면의 대안 분석 결과를 토대로, 평생교육 서비스는 실제로 지역 특성에 따라 공간 접근성의 차이가 있음을 확인하였다.
In recent years, increasing interest in lifelong education across all generations has been accompanied by a growth in scholarly research. As a public service, lifelong education must be both easily accessible and conveniently available to all individuals; thus, spatial accessibility emerges as a critical factor in its provision. This paper conducts an empirical case analysis to examine spatial accessibility to lifelong education services. Recognizing that spatial accessibility is likely to vary according to regional characteristics—such as metropolitan, urban–rural mixed, and traditional rural region. Further, the research investigates how the addition of new lifelong education facilities influences accessibility within these distinct regional contexts. Spatial accessibility was measured using the Two-Step Floating Catchment Area (2SFCA) method in three study regions: the Daejeon Metropolitan region, Cheonan-si, and Hongseong-gun. In addition, alternative facility allocation scenarios by adding five and ten new facilities in each region were explored from both equity and efficiency perspectives. The findings indicate that, relative to potential demand populations, Cheonan and Hongseong exhibit slightly higher overall spatial accessibility than the Daejeon Metropolitan City. The analysis also reveals a clustered distribution of lifelong education facilities in all three regions, resulting in high accessibility around these clusters but lower accessibility in peripheral areas. Under the alternative location scenarios, the equity analysis demonstrates significant improvements in spatial accessibility in Cheonan and Hongseong, whereas Daejeon experiences little change. The efficiency analysis shows little change in Daejeon and Cheonan but identifies a considerable improvement in Hongseong. Taken together, these results confirm that spatial accessibility to lifelong education services differs significantly across regional types and that both equity and efficiency considerations yield distinct implications for facility allocation strategies.
Abstract
I. 서론
II. 평생교육의 특성과 공간 접근성 연구
1. 평생교육의 현황과 이론적 동향
2. 평생교육의 공간 접근성
III. 연구지역 개관 및 분석 방법론
1. 연구지역 개관
2. 분석 방법론 및 연구 데이터
IV. 지역 특성에 따른평생교육 서비스의 공간 접근성
V. 평생교육 서비스의공간 접근성 대안 탐색
1. 형평성 측면의 대안 입지 탐색
2. 효율성 측면의 대안 입지 탐색
VI. 결론
註
참고문헌
