본 연구는 코칭이 전통적으로 목표 명료화와 실행 촉진을 중심으로 발전해 왔으나, 적용범위가 삶의 전 영역으로 확장되면서 가치·의미·정체성 차원의 대 화를 설명할 이론적 연결이 요구된다는 문제의식에서 출발하였다. 먼저 목표 중 심 코칭을 목표 설정-실행-점검-조정의 순환을 통해 변화를 촉진하는 목표지향 자기조절 과정으로 개념화하고, 목표가 주의 집중과 실행 조직의 기준점으로 기 능해 왔음을 확인하였다. 이어 제3세대 코칭 논의를 토대로 코칭이 과업 설계나 해답 중심 대화에 머무르기보다, 성찰적 공간 속에서 의미를 공동 구성하는 관 계적·대화적 실천으로 이동해 왔음을 논의하였다. 나아가 Drake의 내러티브 코 칭을 기반으로 4S 모델에 따라 국면별 코칭 대화 초점을 정렬하고, 각 국면에서 고객이 자신의 경험을 점검하며 이동할 수 있도록 자기질문 예시를 구성하였다. 이를 통해 본 연구는 목표 중심 코칭-제3세대 코칭-내러티브 코칭을 하나의 전 환 궤적으로 연결해 설명하고, 코칭이 ‘나는 누구이며, 어떤 존재로 살아가고자 하는가’라는 정체성 질문을 다루는 전문적 대화로 정교화될 수 있음을 제시함으 로써, 정체성·의미 작업을 코칭 장면에서 구체화할 수 있는 이론적-실천적 연결 틀을 제안하였다.

This study examines a theoretical shift in coaching from goal clarification and the action facilitation toward addressing values, meaning, and identity. First, goal-focused coaching is conceptualized as a goal-directed self-regulation cycle (setting-enacting-monitoring -adjusting), and it is clarified that goals have functioned as reference points for attentional focus and the organization of action. Second, drawing on third-generation coaching, the study argues that coaching has increasingly moved beyond task design or solution-seeking talk toward a relational and dialogical practice in which meaning is co-constructed within a reflective space. Third, based on Drake’s narrative coaching, phase-specific coaching conversation foci are aligned within the 4S model, and self-reflection question examples are constructed to enable clients to examine their experiences and move across phases, supporting a transition from ‘old explanations’ to ‘new expressions (new stories)’. Overall, narrative coaching offers a mechanism for reorienting dialogue across explanationexperience- experiment-expression so that identity reconstruction can be translated into everyday enactment. By linking goal-focused coaching, third-generation coaching, and narrative coaching as a coherent trajectory, this paper provides a theory-practice bridge for operationalizing identity and meaning work in coaching conversations.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
    1. 서사적 정체성: ‘나는 누구이며, 어떤 존재로 살아가고자 하는가?’
    2. 제3세대 코칭의 전환: 목표 중심에서 가치·정체성 중심의 대화로
    3. 내러티브 코칭의 정체성 전환 메커니즘과 실천 준거
Ⅲ. 결론 및 논의
참 고 문 헌
Abstract

• 원경림(남서울대학교 아동복지학과/대학원 코칭학과 조교수) | Won Kyung Rim (Assistant Professor. Department of Coaching, Namseoul University) Corresponding author