본 연구는 ADHD 아동의 정서 조절 어려움과 부모-자녀 의사소통 단절 문제를 완화하기 위해, 생성형 AI를 활용한 관계 촉진형 워크북 시스템의 설계 프레임워크를 제안하는 설계 연구(Design Research)로서, 이론적으로 근거한 설계 원칙의 도출과 기술적 실현 가능성 검 증에 초점을 두며, 사용성 평가 및 임상적 효능 검증은 후속 연구 과제로 설정한다. 제안 시스템은 아동의 일기를 4컷 만화로 변환하되 말풍선을 비워 둠으로써 부모-자녀가 대화를 통해 의미를 공동 완성하도록 하는 '의도적 불완전성' 설계 패러다임을 적용하여, AI가 치 료를 대체하지 않고 상호작용의 비계로 기능하도록 한다. Barkley의 실행 기능 결함 모델, Fogel의 공동 조절 이론, PCIT의 PRIDE 기술, Sweller의 인지 부하 이론이라는 4가지 이론 적 출처의 교차 분석을 통해 5가지 설계 원칙을 도출하고, LLM 및 Text-to-Image 모델 기반 프로토타입을 구현하여 기술적 실현 가능성을 검증하였으며, 전문가 3인의 의견을 수렴하 여 설계의 현장 적합성을 탐색하였다. 본 연구는 일상적 일기 쓰기를 정서 교류 기회로 전 환할 가능성을 논의하며, 향후 파일럿 사용성 연구 및 임상 검증을 위한 기반을 제공한다.

This study proposes a design research framework for a Generative AI-based workbook that converts ADHD children's diary texts into 4-panel comics with intentionally empty speech bubbles ("Intentional Incompleteness") to facilitate parent-child emotional dialogue. Five design principles were derived by cross-analyzing four theoretical foundations—Barkley's executive function model, Fogel's co-regulation theory, PCIT PRIDE skills, and Sweller's cognitive load theory—and technical feasibility was validated via an LLM + Text-to-Image prototype, while expert review (N=3) confirmed contextual appropriateness. This study discusses the potential of transforming diary writing into emotional exchange opportunities and provides a foundation for future pilot usability studies and clinical validation.

ABSTRACT
요약
1. 서론
2. 관련 연구
    2.1 ADHD와 정서 조절
    2.2 관계 촉진의 개념 정의 및 측정 프레임워크
    2.3 서사·만화 형식과 상호작용 치료
    2.4 디지털 치료제와 AI의 역할
3. ADHD 친화적 워크북 설계 원칙
4. 시스템 설계 및 구현
    4.1 시스템 파이프라인
    4.2 구현 세부사항
    4.3 기술적 실현 가능성 검증
    4.4 전문가 타당성 검토
    4.5 안전·윤리 고려
5. 논의
    5.1 관계 촉진자로서의 AI
    5.2 디지털 치료 보조도구로서의 잠재력
    5.3 이론적 기여: 의도적 불완전성의 학술적 위치
    5.4 한계 및 향후 연구
6. 결론
참고문헌

• 이주헌(동아방송예술대학교 뉴미디어콘텐츠과) | Joohun Lee
• 조옥희(상명대학교 융합공과대학 애니메이션전공) | OkHue Cho
• 배윤경(동아방송예술대학교 뉴미디어콘텐츠과) | Yunkyung Bae Corresponding author