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pp.25-34
본 연구는 2018년부터 2024년까지 발행된 국내·외 동물매개교육(Animal Assisted Education, AAE) 관련 실험연구의 동향과 효과를 고찰하고, 향후 연구 방향을 제시하는 데 목적이 있다. RISS, KISS, Google Scholar, PubMed를 통해 문헌을 검색하였으며, 연 구 내용과 통계 결과가 명확한 실험연구 13편(국내 10편, 국외 3편)을 최종 분석 대상으 로 선정하였다. 분석 결과, 국내·외 동물매개교육 연구는 주로 초등학생을 대상으로 이루 어졌으며, 매개동물은 개가 가장 많이 활용되었다. 동물매개교육은 정서안정, 자아존중 감, 인성, 사회성, 생명존중 인식, 자기효능감, 긍정심리자본, 사회정서역량, 읽기 유창성 및 감정 이해 능력 등 다양한 정서·사회·교육적 변인에서 긍정적인 효과를 보였다. 그러나 연구 대상자의 연령과 수, 프로그램 구성 및 운영 방식, 평가 도구 등에 있어 연구 간 이질 성이 크게 나타났으며, 특히 국내 연구는 양적 연구에 편중되어 질적 접근과 혼합연구가 부족한 한계를 보였다. 이를 바탕으로 본 연구는 향후 동물매개교육 연구에서 대상 연령 의 확대, 다양한 매개동물 종을 활용한 비교 연구, 교육 목적에 부합하는 표준화된 프로그 램 개발, 치료도우미동물의 복지를 고려한 명확한 기준 마련의 필요성을 제언한다. 본 연 구는 최근 동물매개교육 연구 동향을 종합적으로 정리함으로써, 동물매개교육의 학문적 체계화와 교육 현장 적용을 위한 기초자료를 제공한다는 점에서 의의가 있다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
2.1 동물매개교육(AAE)
2.2 치료도우미동물(Therapy Animal)
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
4.1 국내 동물매개교육 연구
4.2 국외 동물매개교육 연구
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 제언
참고문헌
