한국융합인문학 제10권 제1호 (p.77-94)

성인 장애인의 평생교육 참여의사 결정요인에 관한 연구 : 세종시를 중심으로

A Study on Determinant Factors for Adults with Disabilities to Participate in Lifelong Education : Focusing on Cases in Sejong City
키워드 :
장애인,평생교육,참여의향,장애유형,이항로짓 분석,Disabled person,Lifelong education,Participation intention,Types of disability,Binary logit analysis

목차

요 약
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 이론적 배경
   1. 장애인과 평생교육
   2. 장애인 평생교육에 관한 선행연구
Ⅲ. 연구방법
   1. 연구대상자 및 기간
   2. 분석방법
Ⅳ. 연구결과
   1. 기초분석 결과
   2. 향후 평생교육 참여의사에 영향을 미치는 요인
   3. 장애유형별 향후 평생교육 참여의사에 영향을 미치는 요인
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

초록

본 연구는 장애인의 평생교육 참여의사에 영향을 미치는 요인을 밝히는 것에 주 목적이 있다. 이는 장애인 평생교육의 당위성과 실태에 관한 연구에 비해 상대적으로 부족한 장애인의 참여의사 영향요인을 통계적 으로 분석하는 연구의 필요성에서 출발하였다. 이를 위해 세종시 거주 성인 장애인 571명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 이 가운데 총 562부를 유효 설문지로 분석하였다. 로짓분석 결과 평생교육 참여 결정요인으로 장애인의 연령, 교육수준, 경제활동상태, 그리고 평생교육 참여경험 등이 통계적으로 유의미 하였다. 다음으로 장애유형별 로짓분석은 정신장애 유형을 제외한 모든 유형에서 평생교육 참여경험의 유의미성이 확인되었다. 이 같은 연구결과를 토대로 장애인의 평생교육 참여기회 제공을 위한 노력과 함께 장애유형에 따른 운영방안을 제안하였다.
The main purpose of this study is to elucidate the factors affecting the intention of the disabled to participate in lifelong education. The study was initiated, as there had been a need for study that could statistically analyze factors affecting the participation intention of the disabled. There had been relatively insufficient amount of research regarding this when compared to the study on the justification and actual condition of lifelong education for the disabled. For this purpose, a survey was conducted among 571 adults with disabilities living in Sejong City. A total of 562 survey responses were chosen and analyzed as valid questionnaires. The result of logit analysis shows that the age, education level, economic activity status, and lifelong education participation experience of the disabled were statistically significant as determinants of lifelong education participation. Moreover, in the logit analysis by disability type, the significance of lifelong education participation experience was confirmed in all types except for mental disorder types. Based on the results of this research, a need to make efforts to provide the disabled with opportunities to participate in lifelong education and a plan to operate lifelong education according to the type of disability were proposed.