코칭연구 제15권 1호 (p.115-127)

장학금 유형에 따른 심리적 가치 및 저축성향과 소비지출

  • 발행기관:
    한국코칭학회 [The Korean Association of Coaching]
  • 간행물:
    코칭연구 [Journal of Korean Coaching Research]
  • 발행일:
    2022년 4월
  • 저자 :
    박환
  • 언어 :
    KOR
  • URL:
    http://db.koreascholar.com/article.aspx?code=414184 [ URL 복사 ]
키워드 :
성적우수 장학금,국가 장학금,심리적 가치,저축성향,소비지출유형,Scholarships,Psychological Value,Savings Tendency,Expenditure

목차

Ⅰ. 서론
II. 이론적 배경
   1. 장학금의 심리적 가치
   2. 장학금별 저축성향
   3. 장학금별 쾌락재 대비 실용재 구매의도
Ⅲ. 연구방법
   1. 실증대상의 선정과 시나리오의 개발
   2. 구성개념의 측정
   3. 사전조사와 실험설계 및 자료수집
Ⅳ. 연구결과
   1. 기초분석
   2. 연구문제의 검증과 토의
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
Abstract

초록

학생이 받는 장학금은 다양한 유형이 있는데 성적우수 장학금은 ‘학과 수석 입학자’에게 1년간 교육비 전액을 면제하고, 전 학기 학과별 성적 우수자에게는 1학기 교육비를 전액 면제해준다. 또한 국가 장학금은 대한민국 국적을 소지한 국내 대학의 소득 8분위 이하 대학생으로 최소한의 성적 기준을 충족하는 경우 에 수여된다. 따라서 성적우수 장학금은 우수한 성적을 받기 위해 노력을 해야 받을 수 있 지만, 국가 장학금은 자신의 노력 없이도 받을 수 있다. 학생이 학교로부터 장학금을 받았을 경우에 장학금을 받게 된 원인에 따라 장학금의 종류가 다를 수 있고, 그 유형에 따라서 수혜 받는 학생이 느끼는 감정 은 달라질 수 있어서, 학생의 지출 행동도 변할 수 있다. 따라서 효율적으로 장 학금의 혜택을 관리해야 한다는 관점에서 받은 장학금의 유형에 따라 학생의 지 출 행동을 연구할 필요가 있다. 이 연구는 성적우수 장학금과 국가 장학금에 초 점을 두고 장학금의 심리적 가치, 저축성향 그리고 구매제품의 유형에 미치는 영향을 심적 회계 및 감정 회계의 이론 관점에서 접근한다.
In the present study, a line is drawn between grade scholarship and state scholarship in an attempt to examine how student recipients of a scholarship perceive the psychological value of the grant, for what purpose they seek to use the scholarship, and what implications such behaviors would have for management of scholarship. The results of the study are as follows. First, the recipients of the grade scholarship feel higher psychological value than those of the state scholarship since the grade scholarship is regarded to be the due price for their efforts and the state scholarship is deemed to have little connection with the efforts invested. Second, a stronger tendency is found to spend the grade scholarship for buying hedonic products than utilitarian products. Third, there is little distinction between the grade scholarship and state scholarship in terms of the saving amounts. Thus, it seems thus necessary to lead students to spend the grade scholarship for buying utilitarian products that are needed for the promotion of academic performance after saving a certain amount of the grade scholarship. The study focuses on grade scholarships and state scholarships, and approaches the psychological value, saving tendency, and the impact of scholarships on the type of product purchased, from the theoretical perspective of psychological and emotional accounting.