본 연구는 대학생에 대한 사회적 지지가 자아존중감에 미치는 영향을 살펴보 고, 그 과정에서 코칭역량의 매개효과를 실증적으로 검증하고자 한다. 이를 위 해 충청도 N대학교에 재학 중인 대학생 193명을 대상으로 설문을 실시한 후, 수 집된 자료는 SPSS 27.0 및 AMOS 27.0 프로그램을 사용하여 분석하였고 결과 는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 사회적 지지, 코칭역량, 자아존중감은 경향성과 정규성 가정 을 충족하는 것으로, 측정변인들 간의 상관관계는 통계적으로 유의미한 정적 상 관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 잠재변인들 간의 집중타당성과 판별타당성이 있는 것으로 확인되며, 잠재변인들 간에 모두 유의미한 정적 상관이 있는 것으 로 나타났다. 셋째, 대학생의 사회적 지지는 자아존중감에 직접적으로 긍정적인 영향을 미치고, 코칭역량의 매개를 통해서도 자아존중감에 영향을 미치고 있으 므로, 코칭역량은 사회적 지지와 자아존중감 간의 관계를 부분 매개하고 있음을 알 수 있었다. 이러한 결과를 통해 대학생의 사회적 지지는 자아존중감을 높이는 요인이며, 코칭역량이 매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 즉, 자아존중감을 높이는 데 사 회적 지지와 코칭역량을 중요하게 고려해야 함을 알 수 있었고, 자아존중감을 높이기 위한 교육 및 프로그램의 기초자료로 활용 될 수 있기를 고대한다.

This study aims to examine the effect of social support for college students on self-esteem and to empirically verify the mediating effect of coaching competency in the process. To this end, after conducting a survey of 193 college students enrolled in N University in Chungcheong-do, the collected data were analyzed using SPSS 27.0 and AMOS 27.0. The results are as follows. First, college students' social support, coaching competency, and self-esteem were found to satisfy the assumptions of tendency and normality, and the correlations between measurement variables were found to have a statistically significant positive correlations. Second, there was intensive validity and discriminant validity between latent variables, and there was a significant positive correlation between all potential variables. Third, since college students' social support directly had a positive effect on self-esteem and affects self-esteem through the mediation of coaching competencies, coaching competency partially mediated the relationship between social support and self-esteem. Therefore, college students' social support is a factor that increases self-esteem, and coaching competency has a mediating effect. In other words, social support and coaching capabilities should be considered important in increasing self-esteem. This study can be used as basic data for education and programs to increase self-esteem.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
    1. 자아존중감
    2. 사회적 지지
    3. 코칭역량
    4. 사회적 지지와 자아존중감과 코칭역량 간의 관계
Ⅲ. 연구방법
    1. 연구대상
    2. 측정도구
    3. 자료분석
Ⅳ. 연구결과
    1. 사회적 지지, 코칭역량, 자아존중감의 기술통계량과 상관관계
    2. 측정모형의 타당성 검증
    3. 사회적 지지와 자아존중감의 관계에서 코칭역량의 매개효과 분석
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
Abstract

• 심정자(남서울대학교 대학원 코칭학과 박사과정) | Shim Jeung-Ja (Doctoral Student, Department of Coaching, Namseoul University.)
• 김응자(남서울대학교 대학원 코칭학과 교수) | Kim Eung-Ja (Professor, Department of Coaching, Namseoul University) Corresponding Author