대한작업치료학회지 제30권 제3호 (p.43-60)

초등학생의 작업수행활동 평가항목 개발연구

A Study on Occupational Performance Activity Items of Elementary School Students
키워드 :
작업,초등학생,활동,활동 항목 Work,Activities,Activity items,Elementary school students

목차

국문초록
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
   1. 연구 설계 방법
   2. 항목 도출을 위한 문헌 연구
   3. 델파이 조사를 위한 기초 항목 도출과정
   4. 델파이 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
   1. 델파이 조사를 위한 기초 항목 도출 과정결과
   2. 델파이 조사 결과
Ⅳ. 고 찰
Ⅴ. 결 론
References
Abstract

초록

목적 : 본 연구는 문화적, 사회적, 환경적 특성이 반영된 초등학생들의 작업수행활동 항목을 도출하여 아동 평가 및 부모 상담 시 유용하게 사용할 수 있도록 작업수행활동 평가도구를 개발하기 위한 기초를 제공 하고자 시행하였다.
연구방법 : 문헌 조사를 통해 수집된 항목 분류 및 평가도구의 항목 중 총 645개의 활동 항목을 수집하여 최종 46개의 항목을 선정하였다. 이후 작업치료실행체계-Ⅲ(Occupational Therapy Practice Framework- Ⅲ; OTPF-Ⅲ의 작업 범주와 생활시간조사(2014)의 행동분류를 기준으로 기초 항목 도출 과정을 거쳐 작업치료사 16명, 초등학교 교사 16명, 작업치료학과 교수 8명, 총 40명의 전문가를 대상으로 3차례의 델파이 조사를 시행하여 최종 항목을 선정하였다. 조사도구로는 리커트 척도인 구조화된 질문과 개방형 질문이 혼합된 설문지를 사용하였다.
결과 : 델파이 조사를 통해 수거된 설문지의 응답을 토대로 항목의 적합성을 항목별 중요도, 안정성, 내용 타당도(Content Validity Ratio)로 확인하였고 개방형 질문에 대한 의견을 수렴하여 항목의 삭제, 수정 및 추가 여부를 결정하였다. 이후 OTPF-Ⅲ 작업 범주의 4개 영역, 생활시간조사 행동분류의 7개 영역 에 따라 작업수행활동 29개의 항목을 추출하고 분류하였다.
결론 : 본 연구를 통해 문화적, 사회적, 환경적 배경이 반영된 국내 초등학생의 작업 수행 활동은 29개 항 목으로 최종 도출되었다. 본 연구결과를 바탕으로 향후 임상 작업치료사들이 의미 있는 작업 목표 선정 을 위한 활동평가 도구개발에 활용하고 부모 면담 시 간편하고 유용하게 사용하기를 기대한다.
Objective: The purpose of this study is to derive items of occupational performance activities of elementary school students reflecting a Korean context. The aim is to develop a occupational performance evaluation that can be useful for occupational therapists.
Methods: A literature review and expert consensus were drawn up for the Delphi survey. A total of three Delphi surveys were conducted to develop the final items. There were 40 participants (16 occupational therapists, 16 elementary school teachers, and 8 occupational therapy professors). Each survey used a questionnaire, which was a mixture of structured and open questions.
Results: The results of each Delphi survey were identified based on their importance, stability, and CVR. Based on responses to open questions, the decision was made to delete, modify, or add items. A total of 29 final items were then received and classified based on the category of OTPF-III and the behavioral classification of a life survey.
Conclusion: The final items of occupational activities for elementary school students reflecting Korean culture were derived. We expect that occupational therapists will be easily and effectively used in evaluations and interviews for selecting occupations with meaningful activities.