본 연구에서는 외국인 유학생을 위한 교양교육과정을 제안하 려는 목적으로 교양교육표준모형, 국내외의 AI 교양교육과정 개발 사 례를 고찰하였다. 또한 AI 교양교육과정의 교수법을 내용중심 접근방 법 중 보호된 내용수업 방법으로 운영하고자 관련된 이론을 살피고 이를 교육과정 개발에 적용해 보았다. 이를 위해서 교사는 제2언어 학 습자들이 이해할 수 있는 방법으로 내용을 제시하고, 적절한 수준의 난이도로 언어를 사용해야 한다는 점을 고려하여 교육과정을 구성하 였다. 또한 H대학에서 AI 교양교육을 받은 학생들을 대상으로 시행한 설문조사를 결과를 반영하여 다음의 세 가지 교육과정 개발 원칙을 수립하였다. 첫째, 학생들에게 한국어로 컴퓨터를 활용할 수 있는 능 력을 배양하도록 기회를 준다. 둘째, 인공지능 교육의 바탕이 되는 컴퓨팅적 사고력을 함께 배양하기 위하여 기초적인 코딩을 진행한다. 셋 째, 인공지능에 대한 개념을 이해하기 위해 개념 학습과 실습 수업을 병행한다. 이를 바탕으로 인공지능 교양 교육과정을 AI 기초와 데이터 분석 두 과목으로 구성하고 교육 내용은 인공지능 개념 학습, 한글로 작동하는 소프트웨어 학습, 인공지능을 적용한 실습, 응용학습의 4단 계를 1학년 1학기와 2학기에 걸쳐 학습하도록 하였다.

The purpose of this study is to propose a general education curriculum for foreign students. In order to achieve this purpose, this study reviewed the standard model for liberal arts education and domestic and foreign AI general education curriculum development cases. In addition, in order to operate the teaching method of the AI general education curriculum as a content-based approach to sheltered instruction, related theories were examined and applied to the development of the curriculum. To this end, the teacher organized the curriculum considering that the content should be presented in a way that second language learners can understand and that the language should be used at an appropriate level of difficulty. The following three curriculum development principles were established by reflecting the results of a survey conducted on students who received AI general education at H University. First, students are given an opportunity to develop their ability to use computers in Korean. Second, we proceed with basic coding to cultivate computational thinking, which is the basis of artificial intelligence education. Third, in order to understand the concept of artificial intelligence, theory and practical learning are combined. Based on this, the artificial intelligence general education curriculum was composed of two courses: AI basics and data analysis. And the contents of the courses consisted of artificial intelligence concept learning, software learning that operates in Korean, practice applying artificial intelligence, and applied learning over two semesters in the first year.

1. 서론
2. 이론적 배경
    2.1. 교양교육의 표준 모형
    2.2. 내용중심 접근방법
    2.3. AI 교양교육과정
3. 재학생 요구 조사
4. 외국인 유학생을 위한 AI 교양교육의 실제
    4.1. AI 교양교과목 설계 방향
    4.2. AI교과목의 실제: AI 기초 교과목
    4.3. AI교과목의 실제: 데이터 분석 교과목
5. 결론
참고문헌
Abstract

• 강현주(호남대학교) | Kang Hyun-ju (Honam University)
• 고윤정(호남대학교) | Ko Yun-jeong (Honam University) Corresponding author