유치원에서 공식적으로 만3세 교육을 시작한 이래로 만3세 유아의 취원수는 2012년도를 기준으로 매년 약 9~10%의 증가율을 보이고 있다. 따라서 점차 만3세 유아의 담임 교사로서 역할을 수행해야하는 비율은 점 점 늘어나야하는 추세이다. 하지만 교사들은 만3세 유아들의 발달적 특성에 대한 이해 부족과 성공적인 유 치원 적응에 대한 부담감이 크기 때문에 만3세 담임 교사가 되기를 기피하는 경향이 있다. 본 연구는 유치원에서 만3세 유아를 담당하는 유아 교사의 처음 경험에 대한 자서전적 연구를 통해 만3세 유아의 담임교사로서의 삶에 대한 이해와 통찰을 얻는데 목적이 있다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 만3 세 유아를 긍정적인 믿음으로 바라보는 신념을 가져야 한다. 교사가 유아를 긍정적으로 바라보며 믿음을 가질 때 교수활동에 임하는 교사의 동기와 자세에도 영향을 미친다. 이는 유아의 성취를 위해 기꺼이 노력 할 수 있으며 유아를 대하는 데 있어서도 심적 부담감과 어려움이 줄어들게 될 것이다. 둘째, 유치원 교사 는 유아에게 수용적인 태도를 보여야한다. 교사와 유아의 관계는 유아의 전반적인 발달에 영향을 준다. 교 사의 태도에 따라 유아들은 정서적 안정감을 가지고 유치원 생활에 적응해나갈 수 있을 것이다.