이 연구는 베트남 현지 한국어 초급 학습자를 위한 ‘가다’, ‘오다’의 오류 양상을 토대로 적절한 교육 방안을 모색하는 것에 연구 의 목적을 두었다. 이를 위하여 문헌 고찰을 통한 연구 현안 및 이론 적 배경을 확인하였고, 베트남어 ‘đi(가다)’, ‘đến(오다)’의 의미를 비교 하였다. 그다음 베트남 현지 초급 학습자의 쓰기 자료 46편(1,413어절) 을 분석하여 베트남인 현지 한국어 초급 학습자의 ‘가다’, ‘오다’의 의 미적 오류 양상을 확인하는 양적 연구를 진행하였다. 이로써 국내 베 트남인 학습자가 범한 오류와 비교하고, 앞서 확인한 내용을 토대로 현지 학습자를 위한 적절한 교육의 방향성을 제언하였다.

The aim of the paper is to examine the Korean ditransitive verb juda and deulida in terms of lexical aspect. Even though it is considered to be one of the inherent properties of verbs, the lexical aspect of a verb can be changed according to features of arguments and thematic relations of arguments in the sentence. The verb juda can function as achievement aspect, active achievement aspect or accomplishment aspect depending on the [±concrete]-feature of a direct object and the semantic role of an indirect object. The verb deulida, which is the honorific form of the verb juda, connotes the lexical aspect of achievement, accomplishment and active achievement according to the feature of a direct object.