KOREASCHOLAR

한국어 교육을 위한 ‘-거든’의 상호주관성 연구

강신희

외국어교육 제31권 제3호 (2024.09) pp.133-147

챗봇 빌더를 활용한 한국어교육용 챗봇 제작 및 검증 연구: 학습자 인식 조사를 중심으로

정진경, 김한샘

외국어교육 제31권 제3호 (2024.09) pp.101-131

메타버스를 활용한 베트남어-한국어 탄뎀 수업 가능성 탐색과 제언

이지선, 남미영

외국어교육 제31권 제3호 (2024.09) pp.79-99

日本語教職履修生による文化体験模擬授業の指導実践

타카쿠사키 미나

외국어교육 제31권 제3호 (2024.09) pp.57-77

AI챗봇 기반 영어 면접 연습이 EFL 대학생의 말하기 능력에 끼치는 영향

백지연

외국어교육 제31권 제3호 (2024.09) pp.31-55

Impact of Self- and Peer-Assessment of Lesson Plans on Pre-Service Foreign Language Teacher Efficacy and Satisfaction

Kyong-Hyon Pyo

외국어교육 제31권 제3호 (2024.09) pp.1-30

현대 그리스어 동사 접두사의 인지-의미 분석과 지도 방안

김혜진

외국어교육 제31권 제2호 (2024.06) pp.103-125

문법 의식 고양 과제를 기반으로 한 교수·학습 자료 개발에 관한 연구

김지은

외국어교육 제31권 제2호 (2024.06) pp.79-102

개별 코칭과 제2 언어 학습경험이 대학생의 토익학습에 미치는 영향

김정현

외국어교육 제31권 제2호 (2024.06) pp.55-77

영어 쓰기 수업에서 피드백 보조도구로서의 ChatGPT 활용 가능성

이선

외국어교육 제31권 제2호 (2024.06) pp.27-54

Individual Variations in Language Learning Strategies and Their Effects on Learners’ Attitudes Towards AI Writing Tools

Nicholas Duvernay

외국어교육 제31권 제2호 (2024.06) pp.1-25

기숙형 몰입 한국어교육 프로그램 운영 사례 연구: 미국 대학의 한국어 기숙사 ‘K-house’를 중심으로

안재린, 김수연, 임병진

외국어교육 제31권 제1호 (2024.02) pp.301-323

우즈베크어권 한국어 학습자의 기계 번역기 사용 연구: 사용 양상, 태도, 인식, 기대치를 중심으로

박지민, 갈라노바 딜노자, 이정희

외국어교육 제31권 제1호 (2024.02) pp.279-300

외국어로서의 한국어 학습자의 한국어 의사소통 역량 인식 및 요구도 분석: 사이버대학 한국어 전공생을 중심으로

이민우

외국어교육 제31권 제1호 (2024.02) pp.257-277

인도네시아어 철자법(EBI)과 제5차 완성 철자법(EYD V) 비교: 문자 사용과 문장 부호 사용을 중심으로

이주영

외국어교육 제31권 제1호 (2024.02) pp.225-256

Teaching Arabic for Jews in Jerusalem: Navigating Significance and Challenges Amid Political Complexity

Mona Faoruk M. Ahmed

외국어교육 제31권 제1호 (2024.02) pp.199-224

중국어 개사 ‘给’와 한국어 격조사 ‘에게’의 대조 연구: ‘S+給+NP1+V+NP2’ 구문형식을 중심으로

채예령, 초팽염

외국어교육 제31권 제1호 (2024.02) pp.173-197

영어 철자 오류의 원인 탐색: 학생 면담을 통해

조길은, 배정옥

외국어교육 제31권 제1호 (2024.02) pp.147-171

초등 예비교사의 규제 초점(Regulatory Focus) 성향과 영어 말하기 능력의 연관성 분석

김인옥, 엄미진

외국어교육 제31권 제1호 (2024.02) pp.127-146

이미지 생성 AI를 활용한 영어 학습이 대학생들의 정의적 요인에 미치는 영향

윤택남, 이유진

외국어교육 제31권 제1호 (2024.02) pp.113-126