University Students’ Perceptions of EduTech-Utilized Practicum in English Pedagogy Class
Kyong-Hyon Pyo
외국어교육 제32권 제3호 (2025.09) pp.1-23
Language Factors in L2 Reading: Testing the Linguistic Threshold Hypothesis
Sungin Chin
외국어교육 제32권 제3호 (2025.09) pp.25-47
대학생의 자기주도학습과 학습몰입의 차이-성별, 동영상강의 사용별, 성취도 그룹별로
Differences in college students’ self-directed learning and learning engagement by gender, use of video lectures, and achievement groups
김정현
외국어교육 제32권 제3호 (2025.09) pp.49-70
사이버대학교 스페인어 교육의 직무 연계성 향상을 위한 교육과정 연구: 특수목적 스페인어(SSP)와 산학협력을 중심으로
A study on curriculum development to enhance job relevance in Spanish education at cyber universities: Focusing on Spanish for specific purposes (SSP) and industryacademic cooperation
이미경
외국어교육 제32권 제3호 (2025.09) pp.71-92
From Items to Morphemes: A Comparative Rasch Analysis of Korean C-Test Scoring
Hyunah Ahn
외국어교육 제32권 제3호 (2025.09) pp.93-114
한국어 교재의 어휘 변화 양상 연구: 『세종한국어』(2011-2013)와 『세종한국어』(2022)의 비교 분석을 중심으로
A study on vocabulary changes in Korean language textbooks: A comparative analysis between Sejong Korean (2011-2013) and Sejong Korean (2022)
민유미
외국어교육 제32권 제3호 (2025.09) pp.115-137
한국어 말하기에 대한 중국인 학습자의 인식 및 교육 방향 연구
A study on the perception and educational direction of Chinese learners of Korean speaking
Xu Zihao, 김정남
외국어교육 제32권 제3호 (2025.09) pp.139-158
외국인 학습자의 한국어와 영어 의사소통의지에 관한 실증적 연구 동향 분석
Analysis of empirical research trends on the willingness to communicate in Korean and English among foreign language learners
하소함, 유석훈
외국어교육 제32권 제3호 (2025.09) pp.159-188