KOREASCHOLAR

The Effectiveness of a Structured Learning Module of YouGlish on English Pronunciation and Intonation

Mijin Eom

외국어교육 제32권 제1호 (2025.02) pp.1-24

Improving Lexical Stress in Korean English Learners: Self-correction vs. Shadowing

Yunhyun Lee

외국어교육 제32권 제1호 (2025.02) pp.25-46

Effects of Topic Familiarity, Task Type, and Proficiency Level on Vocabulary Learning in ESP Over Time

Yoonjung Jung

외국어교육 제32권 제1호 (2025.02) pp.47-78

Classwide Peer Tutoring for Controlled Grammar Practice Activities in Korean University English Class: Effectiveness and Student Perceptions

Andrew Garth, Christopher Irvin

외국어교육 제32권 제1호 (2025.02) pp.79-115

AI 기반 기계 번역을 활용한 「영미 문학 읽기」 수업에서의 학습자 참여, 정의적 요인, 영어 능력에 관한 인식 연구

천혁진

외국어교육 제32권 제1호 (2025.02) pp.117-149

대학교 영어수업에서의 과업 중심 플립러닝이 자기조절학습에 미치는 영향

안윤영, 표경현

외국어교육 제32권 제1호 (2025.02) pp.151-173

베트남어 PBL 수업의 과제 완성도 제고 과정 고찰

이강우

외국어교육 제32권 제1호 (2025.02) pp.175-205

텍스트 마이닝 및 언어 네트워크 분석을 활용한 국내 한국어 교육의 CEFR 관련 연구 동향

이윤덕

외국어교육 제32권 제1호 (2025.02) pp.207-225