청자반응 방식이 말하기 유창성 평가에 미치는 영향 연구: 중국인 고급 한국어 학습자를 대상으로
외국어교육 제30권 제2호 (2023.06) pp.103-124
영상 베트남어 PBL 수업의 학생 성장 과정 분석: 동료･발표 평가와 성찰 일지를 중심으로
외국어교육 제29권 제1호 (2022.02) pp.87-104
힌디어 교육과정과 평가문항 개발 연구: A0 단계를 중심으로
외국어교육 제28권 제2호 (2021.06) pp.265-285
영어 말하기 수행평가 과업 유형 및 평가 효용성에 대한 고등학생들의 인식 연구
외국어교육 제28권 제2호 (2021.06) pp.85-106
과제 수행 중심의 프랑스 언어․문화 통합 교육 평가 방안 연구
외국어교육 제26권 제2호 (2019.06) pp.125-142
고등학교 영어 읽기 평가 지문의 코퍼스 기반 정형어구 비교 분석
외국어교육 제26권 제2호 (2019.06) pp.99-123
자기평가 실시에 따른 대학생들의 자기주도적 학습태도 변화
외국어교육 제23권 제3호 (2016.09) pp.161-190
외국어교육 제22권 제3호 (2015.09) pp.261-278
한국어 작문 평가 채점의 타당도 검증: 다국면 Rasch 측정 모형 활용
외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.355-375
국가영어능력평가시험 2·3급의 환류효과: 학생 인식, 교수·학습실태, 시험성적 분석을 중심으로
외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.247-274
외국어교육 제21권 제2호 (2014.06) pp.107-128
문항 유형과 지문 친숙도가 영어 읽기 평가 결과에 미치는 영향력 비교
외국어교육 제21권 제1호 (2014.02) pp.215-239
국가영어능력평가시험 2·3급 쓰기 문항유형별 어법상의 오류 분석
외국어교육 제20권 제3호 (2013.09) pp.269-296
외국어교육 제19권 제4호 (2012.12) pp.271-321
통제작문의 반복형성평가를 사용한 교사 피드백이 학습자의 문법구조 사용 능력의 향상에 미치는 영향
외국어교육 제19권 제3호 (2012.09) pp.201-227