한국 대학생 영어학습자들의 종단적 영어 학습동기 변화: 회고적 모티그래프 및 자서전적 에세이를 중심으로
Longitudinal changes in English learning motivation of Korean university students: Focusing on retrospective motigraph and autobiographic essays.
김태영, 오신유
외국어교육 제29권 제4호 (2022.12) pp.77-106
한국 대학생 영어학습자들의 학습동기와 정체성에 관한 연구
Korean college students' Engli sh learning motivation and their learner identities
김신혜
외국어교육 제20권 제2호 (2013.06) pp.29-55
듣기중심과 읽기중심의 교수 차이가 대학생 영어 학습자의 토익 점수 향상에 미치는 영향
Effects on the improvement of TOEIC scores of college English learners using listening-focused and reading-focused teaching methods
하명애
외국어교육 제19권 제4호 (2012.12) pp.323-348
한국 대학생 영어 학습자 코퍼스에 나타난 견지 부사구 (Stance Adverbials)의 사용
The use of stance adverbials in the Korean EFL college students' writing corpus
이은주
외국어교육 제17권 제3호 (2010.12) pp.347-366
학습일기를 통한 대학생 영어학습자의 자기주도학습 관찰
Korean university students’ self-directed learning of English: A diary study focusing on learning motivation and metacognition
심영숙
외국어교육 제15권 제3호 (2008.12) pp.315-343
한국 대학생 EAP 영어 학습자의 영어 구두 발표 전략 훈련의 효과에 대한 연구
A study on the effects of training of English oral presentation in Korean EAP contexts
이경하, 김은주
외국어교육 제12권 제4호 (2005.12) pp.401-435
웹기반 어휘학습과제의 활용 및 저작활동이 한국대학생 영어학습자의 어휘 학습에 미치는 영향
The effects of using and authoring web-based vocabulary tasks on Korean EFL learners’ vocabulary acquisition
Han Jong-Im
외국어교육 제11권 제4호 (2004.12) pp.183-206