KOREASCHOLAR

토론 기반 영어 읽기 및 쓰기 학습 활동이 고등학교 학습자의 창의성, 영어 쓰기 및 창의력 자기평가에 미치는 영향

The effects of discussion-based English reading and writing activities on Korean high school students' creativity, English writing, and self-assessment of creative thinking abilities

한종임

외국어교육 제27권 제2호 (2020.06) pp.67-89

활동과 코드변환 측면에서 살펴 본 TEE 쓰기 수업의 문제점

Problems with teaching English in English in terms of writing activities and code-switching

고정민

외국어교육 제22권 제1호 (2015.02) pp.255-277

쓰기 과제에 대한 협력적 글쓰기 활동의 효과성 연구: 보고하기와 비평하기 장르를 중심으로

A study on effectiveness of collaborative writing activities on writing tasks: Focusing on genres of a data commentary and an argumentative essay

조은영, 총니

외국어교육 제20권 제4호 (2013.12) pp.391-414

2009년 개정 교육과정 성취기준에 따른 중학교 1학년 영어교과서의 쓰기활동 분석

An analysis of writing activities of 1st grade middle school English textbooks based on the achievement standards of the 2009 revised national curriculum

양현숙, 표경현

외국어교육 제20권 제4호 (2013.12) pp.231-259

독해일지 작성 활동이 고등학생의 영어 읽기 쓰기 능력 및 정의적 영역에 미치는 영향

The effects of writing journals on the English reading and writing ability and the affective domain of high school students

이종희, 이은주

외국어교육 제20권 제1호 (2013.02) pp.175-202

장르 중심적 접근법에서 살펴본 중학교 1학년 영어교과서의 쓰기 활동 분석

Analysis of middle school English textbook writing activities based on genre-based approach

이선, 나경희

외국어교육 제20권 제1호 (2013.02) pp.45-71

한국과 중국의 영어 교과서 비교 분석: 쓰기 활동을 중심으로

A comparative study on Korean and Chinese high school English textbooks: Focus on writing activities

김효정

외국어교육 제15권 제1호 (2008.06) pp.245-279

다양한 활동의 단계별ㆍ수준별 통합적 읽기ㆍ쓰기 지도가 학습자들의 문자언어 향상에 미치는 영향

The effects of teaching activity-based integrative elementary English reading and writing on the improvement of written language

김영철

외국어교육 제11권 제2호 (2004.06) pp.297-324