칼데콧 메달 수상작(1938-2022)의 교육철학 경향과 언어교육 함유
외국어교육 제30권 제2호 (2023.06) pp.67-102
인지언어학을 적용한 스페인어 교육문법: 스페인어 동사 체계 설명 방법을 중심으로
외국어교육 제29권 제1호 (2022.02) pp.41-61
초등영어교육에서 다중언어주의에 대한 교사들의 인식과 믿음
외국어교육 제28권 제4호 (2021.12) pp.51-75
중등교육 아랍어 학습자를 위한 교수·학습 방법 연구 –아랍어Ⅰ 언어·문화 통합 수업 중심으로-
외국어교육 제26권 제4호 (2019.12) pp.135-149
과제 수행 중심의 프랑스 언어․문화 통합 교육 평가 방안 연구
외국어교육 제26권 제2호 (2019.06) pp.125-142
다문화 이주여성들의 이중언어강사교육 프로그램에 대한 만족도 및 요구 분석
외국어교육 제23권 제1호 (2016.02) pp.289-309
외국어교육 제20권 제2호 (2013.06) pp.271-301
외국어교육 제18권 제2호 (2011.09) pp.209-232
외국어교육 제14권 제2호 (2007.06) pp.327-338
외국어교육 제13권 제2호 (2006.06) pp.509-525
제2외국어와 교육과정 언어재료 제시 방안 연구 : 의사소통기능 예시문, 어휘 및 문법을 중심으로
외국어교육 제12권 제3호 (2005.09) pp.379-400
한국 중학교 6차 및 7차 교육과정 영어교과서의 코퍼스 언어학적 어휘 비교 분석
외국어교육 제11권 제1호 (2004.03) pp.211-251
학술지 논문 영문 초록의 담화 구조와 언어 특징:EAP 교육을 위한 탐색
외국어교육 제11권 제1호 (2004.03) pp.89-109
실물 화상기를 이용한 스페인어 교수 방법-문화와 언어 교육을 중심으로-
외국어교육 제10권 제4호 (2003.12) pp.229-245
외국어교육 제9권 제4호 (2002.12) pp.361-376