내국인 교사와 원어민보조교사와의 초등 영어 협동수업과 영어 학습 불안
외국어교육 제31권 제4호 (2024.12) pp.89-108
초등 예비교사의 규제 초점(Regulatory Focus) 성향과 영어 말하기 능력의 연관성 분석
외국어교육 제31권 제1호 (2024.02) pp.127-146
초등영어교육에서 다중언어주의에 대한 교사들의 인식과 믿음
외국어교육 제28권 제4호 (2021.12) pp.51-75
초등 영어 교실의 유머 발화자: 교사, 학습자 및 공동 구성을 중심으로
외국어교육 제28권 제1호 (2021.02) pp.91-122
외국어교육 제27권 제4호 (2020.12) pp.97-117
두 명의 초보 초등 영어 교사의 개인적 실천 지식의 형성 및 발달 과정에 대한 연구
외국어교육 제27권 제1호 (2020.02) pp.45-72
영어 교사 자질에 관한 인식 연구: 중등 영어 교사와 학생 중심으로
외국어교육 제24권 제4호 (2017.12) pp.109-127
외국어교육 제24권 제4호 (2017.12) pp.63-86
수업 전문성 차이에 따른 초등 영어교사 발화 유형과 특징 분석
외국어교육 제24권 제1호 (2017.03) pp.207-232
외국어교육 제23권 제2호 (2016.06) pp.171-199
수업 비평에 나타난 초등 예비교사 3학년과 4학년의 영어수업에 대한 안목
외국어교육 제23권 제2호 (2016.06) pp.137-170
외국어교육 제22권 제4호 (2015.12) pp.155-179
외국어교육 제22권 제3호 (2015.09) pp.233-260
한국인 영어교사의 교사효능감에 영향을 미치는 관련 변인 탐색
외국어교육 제21권 제4호 (2014.12) pp.227-250
초등영어 문법 교수·학습에 대한 교사와 학생들의 인식 및 실태 연구
외국어교육 제21권 제4호 (2014.12) pp.111-148
“교사인가 도우미인가?”: 영어 비정규직 교사의 정체성 연구
외국어교육 제21권 제4호 (2014.12) pp.83-110
외국어교육 제21권 제2호 (2014.06) pp.177-204