외국어교육 제28권 제4호 (2021.12) pp.29-50
교수자의 피드백 제공에 따른 EFL대학생의 영어 쓰기 오류의 변화
외국어교육 제25권 제2호 (2018.06) pp.141-164
어휘학습을 위한 언어 입력의 제공원으로서 원어민, 비원어민 교사, 교재 비교 연구
외국어교육 제22권 제4호 (2015.12) pp.181-200
외국어교육 제22권 제3호 (2015.09) pp.233-260
한국인 영어교사의 교사효능감에 영향을 미치는 관련 변인 탐색
외국어교육 제21권 제4호 (2014.12) pp.227-250
원어민 교수와 한국인 교수의 대학 영작문 수업 강의언어 비교분석
외국어교육 제21권 제4호 (2014.12) pp.201-225
“교사인가 도우미인가?”: 영어 비정규직 교사의 정체성 연구
외국어교육 제21권 제4호 (2014.12) pp.83-110
외국어교육 제21권 제2호 (2014.06) pp.177-204
외국어교육 제20권 제2호 (2013.06) pp.1-27
상호협력적 교수 전문성 개발 모임이 교수 자아정체성과 커리큘럼 운영에 미치는 영향
외국어교육 제19권 제4호 (2012.12) pp.399-424
TEE 수업능력 신장을 위한 예비 초등영어 교사교육에서 효과적인 모의수업 방안에 대한 연구
외국어교육 제19권 제1호 (2012.03) pp.157-185
외국어교육 제18권 제3호 (2011.12) pp.209-233
외국어교육 제18권 제1호 (2011.06) pp.175-207
외국어교육 제17권 제3호 (2010.12) pp.385-410