2015 개정 중학 영어 교과서 어휘 활동에 나타난 인지 처리 유형
외국어교육 제28권 제4호 (2021.12) pp.105-129
2015 개정 교육과정 영어 교과서의 다문화적 요소 분석: 초등 5, 6학년 교과서를 중심으로
외국어교육 제28권 제3호 (2021.09) pp.153-178
초등 영어 교과서의 학년군 내 분책 기준 탐색: 듣기 대화문 의사소통 기능의 계열성을 중심으로
외국어교육 제28권 제1호 (2021.02) pp.145-168
2015 개정 초등 6학년과 중등 1학년 간 영어 교과서 의사소통 기능의 연계성 분석
외국어교육 제27권 제3호 (2020.09) pp.95-119
원어민 코퍼스와 고등학교 영어 교과서에 나타난 강조 부사 very의 패턴 비교
외국어교육 제26권 제1호 (2019.03) pp.159-182
중학교 영어 교과서의 의사소통 기능에 대한 코퍼스 기반 분석: 듣기와 말하기를 중심으로
외국어교육 제24권 제3호 (2017.09) pp.123-147
외국어교육 제23권 제1호 (2016.02) pp.221-242
초등학교 6학년과 중학교 1학년 영어 교과서 읽기 지문 연계성 분석
외국어교육 제22권 제1호 (2015.02) pp.125-148
고등학교 영어 교과서와 대학수학능력 영어시험의 어휘 비교
외국어교육 제21권 제1호 (2014.02) pp.191-214
2007 개정 교육과정 중학교 영어 교과서 신출 어휘 빈도 분석
외국어교육 제20권 제4호 (2013.12) pp.291-314
2009년 개정 교육과정 성취기준에 따른 중학교 1학년 영어교과서의 쓰기활동 분석
외국어교육 제20권 제4호 (2013.12) pp.231-259
외국어교육 제19권 제4호 (2012.12) pp.375-397
2008 개정 교육과정에 의한 초등영어 교과서의 해독가능도 분석
외국어교육 제19권 제2호 (2012.06) pp.177-199
외국어교육 제18권 제3호 (2011.12) pp.235-259
외국어교육 제18권 제2호 (2011.09) pp.317-337