언어적, 인지적, 정의적, 사회적 요인이 대학생들의 사실적 및 추론적 영어 읽기에 미치는 영향
배태일
외국어교육 제22권 제4호 (2015.12) pp.133-154
Investigating the Relative Significance of L2 Vocabulary and Grammatical Knowledge in L2 Reading Comprehension
Hyunah Park
외국어교육 제21권 제2호 (2014.06) pp.27-43
Levels of Representation in L2 Reading Comprehension: Effects of L2 Proficiency, Prior Knowledge, and L1 Reading Skills
Young-Geun Lee
외국어교육 제21권 제2호 (2014.06) pp.1-25
The Effect of Pictures on Test Performance and Strategy Use in L2 Reading Tests
Min-young Song
외국어교육 제16권 제1호 (2009.06) pp.53-77
Effects of Text, Task, and L2 Reading Ability on English Reading Strategy Use
전은실
외국어교육 제13권 제3호 (2006.09) pp.23-50
Interest and Prior Knowledge in L2 Reading Comprehension
조정순
외국어교육 제13권 제1호 (2006.03) pp.85-113
제2언어 읽기 회상 검사(recall): 사회문화적 관점을 중심으로
허명혜, 노수진
외국어교육 제11권 제3호 (2004.09) pp.257-283