Validating Young Learners’ Classroom Assessment: A Case Study of English Achievement Tests
Hyun Jung Kim
외국어교육 제26권 제3호 (2019.09) pp.1-26
문화간 의사소통과 수행평가의 새로운 이해 : 질적 연구 논리와 개념에서부터
신동일
외국어교육 제10권 제2호 (2003.06) pp.131-154