KOREASCHOLAR

온라인 환경에서 실시한 대학교 플립러닝 영작문 수업에서의 학습 성과에 대한 실재감의 예측력 탐색

김예나래, 표경현

외국어교육 제30권 제2호 (2023.06) pp.41-65

Does Flipped Learning at Fully Online Systems Enhance Self-directed Learning Attitude?

Kyong-Hyon Pyo

외국어교육 제28권 제2호 (2021.06) pp.1-23

Contribution of Learning Readiness to Group Discussion in University English Flipped Classroom

Kyong-Hyon Pyo

외국어교육 제26권 제4호 (2019.12) pp.23-44

대학 교양 영어 교육에서 SNS를 활용한 플립 러닝의 효과

윤유진

외국어교육 제26권 제2호 (2019.06) pp.49-71

프랑스어 플립러닝이 학습동기 및 학업성취도에 미치는 효과 연구

김현주

외국어교육 제25권 제3호 (2018.09) pp.161-182

영어 교과 거꾸로 수업에서 나타나는 대학생들의 자기주도적 학습태도 변화

이사라, 표경현

외국어교육 제25권 제3호 (2018.09) pp.127-159

EFL College Learners’ Attitude toward Flipped Classroom Approach

AeJin Kang

외국어교육 제25권 제2호 (2018.06) pp.1-30

플립드 러닝(Flipped learning)을 활용한 대학 프랑스어 문법 교수·학습 방법 연구

이송

외국어교육 제25권 제1호 (2018.02) pp.159-181

대학 교양영어 수업에 거꾸로 수업(flipped class) 교수법 적용 후 정서적 경험, 학업성취도와 수업 만족도 측면에서의 효과

김용석

외국어교육 제22권 제1호 (2015.02) pp.227-254