원어민 코퍼스와 고등학교 영어 교과서에 나타난 강조 부사 very의 패턴 비교
Comparison of the amplifier very in native corpora and high school English textbooks
한계수, 김현옥
외국어교육 제26권 제1호 (2019.03) pp.159-182
Corpus-Based Analysis of Phrasal Verbs in High School English Textbooks
Se Eun Noh
외국어교육 제23권 제4호 (2016.12) pp.59-89
고등학교 영어 교과서와 대학수학능력 영어시험의 어휘 비교
A comparative analysis of the vocabulary used in high school English textbooks and the College Scholastic Ability Tests
황영민, 이경남
외국어교육 제21권 제1호 (2014.02) pp.191-214
고등학교 영어 교과서 읽기지문 텍스트의 자연스러움에 관한 연구
A study on the naturalness of reading texts in high school English textbooks
이화자
외국어교육 제18권 제1호 (2011.06) pp.121-144
고등학교 영어 교과서 읽기 자료의 코퍼스 언어학적 비교 분석
A corpus- based linguistic analysis of high school English textbooks.
전문기, 임인재
외국어교육 제17권 제1호 (2010.06) pp.209-233
중ㆍ고등학교 영어교과서에 나타난 조동사 Can의 분포에 대한 코퍼스언어학적 연구
A study on the distributions of modal Can in the middle and high school English textbooks
정은아, 윤은순, 이용훈
외국어교육 제15권 제1호 (2008.06) pp.363-382
한국과 중국의 영어 교과서 비교 분석: 쓰기 활동을 중심으로
A comparative study on Korean and Chinese high school English textbooks: Focus on writing activities
김효정
외국어교육 제15권 제1호 (2008.06) pp.245-279
고등영어 교과서의 듣기활동과 영어듣기평가 상관관계 연구
A study on the relationship between the listening activities in the high school English textbooks and nationwide listening comprehension tests
문진희, 이희경
외국어교육 제14권 제2호 (2007.06) pp.233-256