챗봇 빌더를 활용한 한국어교육용 챗봇 제작 및 검증 연구: 학습자 인식 조사를 중심으로
외국어교육 제31권 제3호 (2024.09) pp.101-131
우즈베크어권 한국어 학습자의 기계 번역기 사용 연구: 사용 양상, 태도, 인식, 기대치를 중심으로
외국어교육 제31권 제1호 (2024.02) pp.279-300
영어권 한국어 학습자를 위한 한(恨) 감성 교육 방법 연구
외국어교육 제30권 제3호 (2023.09) pp.43-62
청자반응 방식이 말하기 유창성 평가에 미치는 영향 연구: 중국인 고급 한국어 학습자를 대상으로
외국어교육 제30권 제2호 (2023.06) pp.103-124
絵本の読み聞かせによる日韓表現考察が日本語学習者に与え る影響: 初級翻訳レベルを中心に
외국어교육 제29권 제4호 (2022.12) pp.133-152
외국어교육 제28권 제4호 (2021.12) pp.251-269
터키어권 한국어 학습자를 위한 ‘-고, -어서’의 의미지도 모형 연구: -Ip과의 대조를 중심으로
외국어교육 제28권 제2호 (2021.06) pp.287-308
외국인 한국어 학습자의 한국어 어두 장애음의 발음과 표기 오류 원인 분석
외국어교육 제27권 제4호 (2020.12) pp.183-202
일본인 학습자의 모국어와 음운론적 환경이 한국어 폐쇄음 지각에 미치는 영향
외국어교육 제26권 제1호 (2019.03) pp.203-225
한국인 학습자의 프랑스어 텍스트 읽기 양상:안구운동 추적기(oculométrie)를 활용한 연구
외국어교육 제23권 제3호 (2016.09) pp.215-241
외국어교육 제22권 제3호 (2015.09) pp.333-351
교우 간 친밀도에 따른 소집단 구성이 초등학생들의 영어 쓰기 학습 및 동료 상호작용에 미치는 영향
외국어교육 제21권 제2호 (2014.06) pp.231-254