KOREASCHOLAR

Use of Lexical Bundles by Korean EAP Students at Two Different Academic Levels

Ji-yoon Hong

외국어교육 제25권 제4호 (2018.12) pp.23-52

중학교 영어 교과서와 국가수준 학업성취도 평가의 읽기 지문 비교 분석:어휘 난이도 및 이독도를 중심으로

하옥이, 조윤경

외국어교육 제23권 제3호 (2016.09) pp.191-213

Syntactic Priming and Lexical Effects in Producing English Dative Constructions by Korean Speakers

Soo-Ok Kweon

외국어교육 제22권 제4호 (2015.12) pp.25-48

통역사의 어휘전환 자동화: 통역능력에 대한 경험연구

정혜연

외국어교육 제20권 제3호 (2013.09) pp.297-320

외국어교육에서 어휘다발 분석을 위한 어구색인 프로그램의 소개와 비교

이은주, 김영규

외국어교육 제19권 제1호 (2012.03) pp.133-155

어휘상과 담화구조에 따른 중국인 한국어 학습자의 시제상 습득 연구

박선희

외국어교육 제18권 제3호 (2011.12) pp.361-389

Communication Strategies for Dual Lexical-Syntactic Problems in L2 Oral Communication

강수자

외국어교육 제14권 제3호 (2007.09) pp.125-147

한국 중학교 6차 및 7차 교육과정 영어교과서의 코퍼스 언어학적 어휘 비교 분석

권인숙

외국어교육 제11권 제1호 (2004.03) pp.211-251

"Pour boiling water?" or "Pour boiled water?". 어휘중심접근법과 Concordance Analysis의 활용방안

이선

외국어교육 제10권 제4호 (2003.12) pp.87-100