계획 활동에서 입력과 출력이 초급 수준 학습자들의 영어 말하기 능력에 미치는 효과
이동주
외국어교육 제28권 제4호 (2021.12) pp.131-154
입력중심활동과 출력중심활동이 고등학교 영어 학습자의 비대격 구문 습득에 미치는 영향
한신실, 이상기
외국어교육 제26권 제3호 (2019.09) pp.139-159
입력과 출력중심 및 복합 형태초점 의사소통 활동과 학습자의 사전지식 수준이 목표문법 학습에 미치는 영향
박신향, 조윤경
외국어교육 제20권 제1호 (2013.02) pp.147-173
The Effects of Input-based vs. Output-oriented Focus-on-form Instructions on the Acquisition of English Present Perfect Tense and Passive Voice
Jae Kyung Kim, Eun Joo Moon
외국어교육 제17권 제3호 (2010.12) pp.25-50