Levels of Representation in L2 Reading Comprehension: Effects of L2 Proficiency, Prior Knowledge, and L1 Reading Skills
Young-Geun Lee
외국어교육 제21권 제2호 (2014.06) pp.1-25
입력과 출력중심 및 복합 형태초점 의사소통 활동과 학습자의 사전지식 수준이 목표문법 학습에 미치는 영향
박신향, 조윤경
외국어교육 제20권 제1호 (2013.02) pp.147-173
Interest and Prior Knowledge in L2 Reading Comprehension
조정순
외국어교육 제13권 제1호 (2006.03) pp.85-113