KOREASCHOLAR

Language Factors in L2 Reading: Testing the Linguistic Threshold Hypothesis

Sungin Chin

외국어교육 제32권 제3호 (2025.09) pp.25-47

AI 기반 기계 번역을 활용한 「영미 문학 읽기」 수업에서의 학습자 참여, 정의적 요인, 영어 능력에 관한 인식 연구

A study on learners’ perceptions of participation, affective factors, and English proficiency in AI-assisted ‘Reading British and American Literature’ classes

천혁진

외국어교육 제32권 제1호 (2025.02) pp.117-149

Relative Contributions of Vocabulary and Grammar to Korean EFL Learners’ Reading Comprehension

Yun Cheong Hur, Yusun Kang

외국어교육 제31권 제4호 (2024.12) pp.27-50

A Comparison of Pre-Recorded Video Lectures vs. Live Zoom Lectures on Reading Comprehension

So-Hee Kim

외국어교육 제31권 제1호 (2024.02) pp.67-89

絵本の読み聞かせによる日韓表現考察が日本語学習者に与え る影響: 初級翻訳レベルを中心に

The effect of recognizing the differences between Korean and Japanese expressions in reading picture books on learners of Japanese: Focusing on the beginning level of translation

Hirano Aika

외국어교육 제29권 제4호 (2022.12) pp.133-152

Investigating the Reading-Writing Relationship of Advanced Korean EFL Learners

Sungin Chin, Yusun Kang

외국어교육 제29권 제3호 (2022.09) pp.27-49

Practicing Reading for Pleasure in the EFL Classrooms: Using [The Curious Incident of the Dog in the Night-time] in a College English Cou rse

Yoonji Kim

외국어교육 제29권 제2호 (2022.06) pp.31-64

The Effects of Vocabulary Depth and Text Reading Fluency on Reading Comprehension

Juha Song, Yusun Kang

외국어교육 제28권 제2호 (2021.06) pp.25-49

대학 영어 수업에서의 영화 기반 언어-문화 통합 수업의 효과성 분석

Analyzing the effectiveness of a film-based class in a college setting: How can a language-culture integrated English reading class be implemented

백지연, 나경희

외국어교육 제28권 제1호 (2021.02) pp.123-143

토론 기반 영어 읽기 및 쓰기 학습 활동이 고등학교 학습자의 창의성, 영어 쓰기 및 창의력 자기평가에 미치는 영향

The effects of discussion-based English reading and writing activities on Korean high school students' creativity, English writing, and self-assessment of creative thinking abilities

한종임

외국어교육 제27권 제2호 (2020.06) pp.67-89

영화감상을 통한 학습자 중심의 독해활동이 대학생의 독해능력에 미치는 영향

Effectiveness of learner-centered reading activities through movie appreciation on Korean college students’ reading achievement

백지연, 한광택, 나경희

외국어교육 제26권 제3호 (2019.09) pp.161-185

2015 개정 교육과정에 따른 초등 5학년과 6학년 영어교과서 읽기 지문의 이독성 지수 비교분석

A comparative analysis of the reading passages in English textbooks between elementary school 5^th and 6^th grade under the 2015 Revised National Curriculum.

황은경, 박광현

외국어교육 제26권 제3호 (2019.09) pp.99-119

고등학교 영어 읽기 평가 지문의 코퍼스 기반 정형어구 비교 분석

A corpus-based comparative analysis of formulaic sequences in high school English reading assessment texts.

김영경, 이은주

외국어교육 제26권 제2호 (2019.06) pp.99-123

다중지능 기반 이야기 활용 영어 수업이 초등 학습부진학생의 읽기 및 학습태도에 미치는 효과

The effects of English instruction using multiple intelligences and stories on elementary underachievers’ reading abilities and their learning attitudes

이은실, 김태은

외국어교육 제26권 제1호 (2019.03) pp.129-158

Coh-Metrix를 통한 2017-2018 수능 영어 독해 지문 비교: 기초 산출치, 이독성, 용이성을 중심으로

A comparison of 2017-2018 CSAT reading passages via Coh-Metrix: Focusing on descriptive, readability, and easibility measures

장지연

외국어교육 제25권 제4호 (2018.12) pp.81-106

초등학교 영어 학습자의 읽기 이해 예측변인

Predictors of reading comprehension in elementary school English learners

이영아

외국어교육 제25권 제4호 (2018.12) pp.53-80

Relationships among Reading Anxiety, Reading Processing, and Reading Comprehension

Jayoung Song

외국어교육 제25권 제2호 (2018.06) pp.83-113

Investigating Topic Familiarity as Source of Testlet Effect in Reading Tests: Bifactor Analysis

Jung-Hee Byun, Yong-Won Lee

외국어교육 제23권 제3호 (2016.09) pp.79-109

한국인 학습자의 프랑스어 텍스트 읽기 양상:안구운동 추적기(oculométrie)를 활용한 연구

Aspects of Korean learners’ French text reading: Using eye tracker

홍승현, 박동열

외국어교육 제23권 제3호 (2016.09) pp.215-241

중학교 영어 교과서와 국가수준 학업성취도 평가의 읽기 지문 비교 분석:어휘 난이도 및 이독도를 중심으로

A comparative analysis of the reading passages of National Assessment of Educational Achievement and middle school English textbooks: Focus on lexical difficulty and readability.

하옥이, 조윤경

외국어교육 제23권 제3호 (2016.09) pp.191-213