외국어로서의 한국어 학습자의 한국어 의사소통 역량 인식 및 요구도 분석: 사이버대학 한국어 전공생을 중심으로
An analysis of Korean communication competency recognition and needs of learners of Korean as a foreign language: Focusing on students majoring in Korean language at cyber universities
이민우
외국어교육 제31권 제1호 (2024.02) pp.257-277
응용언어학 대학원생의 타자성 탐색: 호네트의 인정 이론으로부터
Understanding graduate students’ otherness in applied linguistics from Honnet’s theory of recognition and its ideology.
신동일
외국어교육 제29권 제3호 (2022.09) pp.51-81
프랑스어와 영어 학습자의 내재적 학습 동기 변수와 인식 비교 연구
A comparative study of recognition and variables of intrinsic motivation of French and English learners
김현주
외국어교육 제21권 제4호 (2014.12) pp.277-306
영어 음운현상의 인식 향상을 위한 교과서 분석 및 교육매체 개발
Developing teaching materials and textbook analysis for improving recognition of English phonological phenomena
이자윤, 장우혁
외국어교육 제19권 제4호 (2012.12) pp.451-471
Enhancing Learner Recognition of Recasts in EFL Classrooms
Ji Hyun Kim
외국어교육 제18권 제3호 (2011.12) pp.1-21
한국인의 영어단어 재인 과정 : 단어 규칙성 효과를 중심으로
Word regularity effect in English word recognition of Korean students.
이윤형, 이재욱, 황유미, 정유진, 남기춘
외국어교육 제7권 제1호 (2000.06) pp.25-44