Towards Activating the Role of Students Learning Arabic in Online Classes: Case Study of Korean University Students
Mona Farouk M. Ahmed
외국어교육 제28권 제2호 (2021.06) pp.143-162
How Teacher-in-Role Changes a Teacher’s Practice in Planning a Drama-integrated L2 Class
Saeyoung Hyun
외국어교육 제27권 제2호 (2020.06) pp.1-41
Role of Input and Output Task-induced Involvement in Korean EFL Learners’ Vocabulary Learning
Dongho Kang, Tae-Il Pae
외국어교육 제27권 제1호 (2020.02) pp.23-43
Role of Teacher Feedback in Peer Review Activities in English Composition Classes
Hee-Jeong Ihm
외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.1-26
문항개발 과정에서 시험작성 세부계획서의 역할 연구
신동일, 김나희
외국어교육 제17권 제1호 (2010.06) pp.257-279
The Role of Awareness in Korean L2 Learners' Learning of the English Epenthetic Stops
한정임, 황종배
외국어교육 제10권 제3호 (2003.09) pp.163-185
The Role of Anxiety and Motivation in Korean EFL Learners' Acquisition of Content Knowledge
Jong-Bai Hwang
외국어교육 제9권 제3호 (2002.09) pp.1-22
Re-examination of the Role of Formal Instruction in L2 Pronunciation
Jeongsoon Joh, Shinsook Lee
외국어교육 제8권 제2호 (2001.12) pp.23-44
Should We or Should We not Teach the Grammar: The Role of Grammar Instruction in the ESL/EFL Classroom
김인옥
외국어교육 제7권 제2호 (2000.12) pp.297-317
의사소통 중심 외국어 수업에서 문법 교육의 역할
강수영
외국어교육 제5권 제1호 (1999.01) pp.293-308