청자반응 방식이 말하기 유창성 평가에 미치는 영향 연구: 중국인 고급 한국어 학습자를 대상으로
외국어교육 제30권 제2호 (2023.06) pp.103-124
외국어 교육용 대화 시스템을 위한 목적지향 대화 데이터 구축 연구: 한국어 대화 데이터를 중심으로
외국어교육 제29권 제1호 (2022.02) pp.105-124
영어 말하기 수행평가 과업 유형 및 평가 효용성에 대한 고등학생들의 인식 연구
외국어교육 제28권 제2호 (2021.06) pp.85-106
외국어교육 제26권 제4호 (2019.12) pp.89-111
과제 수행 중심의 프랑스 언어․문화 통합 교육 평가 방안 연구
외국어교육 제26권 제2호 (2019.06) pp.125-142
인지적 과업 복잡성 조작이 고등학생들의 이야기체 및 설득체 영어 글쓰기에 미치는 영향
외국어교육 제25권 제4호 (2018.12) pp.107-131
과업 유형이 한국 중학교 학습자의 어휘 학습에 미치는 영향: 관여도 가설을 중심으로
외국어교육 제22권 제3호 (2015.09) pp.89-125
연어 과제 유형이 고등학교 영어 학습자들의 연어 학습 능력과 태도에 미치는 영향
외국어교육 제22권 제2호 (2015.06) pp.51-78
어휘의 노출빈도와 과제 관여도 수준이 한국인 영어학습자의 어휘 발달에 미치는 영향
외국어교육 제19권 제4호 (2012.12) pp.349-373
듣기과제 유형이 영어학습자의 학문목적 듣기텍스트 이해 및 표출하기에 미치는 영향
외국어교육 제18권 제3호 (2011.12) pp.105-131
외국어교육 제15권 제3호 (2008.12) pp.27-52