KOREASCHOLAR

영어 쓰기 수업에서 피드백 보조도구로서의 ChatGPT 활용 가능성

이선

외국어교육 제31권 제2호 (2024.06) pp.27-54

Effect of Automated Writing Evaluation Feedback on Korean University Students’ Revision Behavior

Young-Ju Lee

외국어교육 제27권 제4호 (2020.12) pp.1-22

교수자의 피드백 제공에 따른 EFL대학생의 영어 쓰기 오류의 변화

백지연, 나경희

외국어교육 제25권 제2호 (2018.06) pp.141-164

Written Corrective Feedback and Writing Anxiety in L2 Acquisition

Sung-Soo Jang

외국어교육 제20권 제3호 (2013.09) pp.87-112

피드백 유형이 성인 학습자의 영어 쓰기에 미치는 영향: 컨퍼런스와 문자 피드백의 비교

차진경, 이은주

외국어교육 제19권 제3호 (2012.09) pp.255-284

통제작문의 반복형성평가를 사용한 교사 피드백이 학습자의 문법구조 사용 능력의 향상에 미치는 영향

주언진, 배정옥

외국어교육 제19권 제3호 (2012.09) pp.201-227

Grammar Error Correction in L2 Writing: Effects, Types of Errors, and Types of Feedback

김지현

외국어교육 제17권 제1호 (2010.06) pp.1-30

Feedback on EFL Writing - Teacher, Peer, and Self-review

강동호

외국어교육 제15권 제1호 (2008.06) pp.1-22

쓰기 오류 수정에 관한 연구

김미옥

외국어교육 제14권 제3호 (2007.09) pp.429-451

The Effects of Indirect and Direct Error Feedback on Korean College Students’ Accuracy Improvement in Writing

류영숙

외국어교육 제13권 제3호 (2006.09) pp.241-262

Using E-mail Feedback for Guided writing in EFL Situation

이의갑

외국어교육 제7권 제1호 (2000.06) pp.193-212