KOREASCHOLAR

Effects of Integrated Reading-Writing Tasks on College Students’ Writing Ability

Jae Kyung Kim, Eun Joo Moon

외국어교육 제21권 제4호 (2014.12) pp.29-58

Inappropriate Presentation of Communicative Functions in Middle School English Textbooks

Woo-hyun Jung

외국어교육 제21권 제4호 (2014.12) pp.1-27

한국외국어교육학회 외국어교육 제 21권 제 4호 목차

한국외국어교육학회

외국어교육 제21권 제4호 (2014.12) p.0

한국어 작문 평가 채점의 타당도 검증: 다국면 Rasch 측정 모형 활용

이영식

외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.355-375

Decomposition of Morphologically Complex Words in L1 and L2: Evidence from Masked and Cross-Modal Priming Experiments of a Korean Verbal Suffix

Hee-Don Ahn, Jong-Bai Hwang, Moongee Jeon

외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.333-353

개념은유를 이용한 스페인어 관용표현 학습

조혜진

외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.313-331

고등학교 프랑스어 교육에서의 한국 문화 도입의 필요성

홍용철

외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.293-311

중등학교 프랑스어과 성취기준 설정에 따른 교육과정 내용의 재구조화 연구

이근님

외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.275-292

국가영어능력평가시험 2·3급의 환류효과: 학생 인식, 교수·학습실태, 시험성적 분석을 중심으로

김준식, 권서경

외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.247-274

영어회화 전문강사의 역량향상 요구분석

최윤희, 전지현

외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.219-246

‘그림 묘사 후 추론하기’ 글쓰기 유형 중심의 영어 수업 모형 개발 연구

신태섭, 표경현

외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.187-217

내용 쓰기(writing to learn)를 통한 영어 학습의 효과 및 이에 대한 학생들의 인식

나은정, 김태은

외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.155-186

영작문 피드백으로서의 모델글과 주목 유도 활동

제선미, 손태호, 조윤경

외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.129-154

다문화 가정 초등학생을 위한 영어 수업 프로그램 개발

홍진영, 박기화

외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.99-127

학교급별 자기주도 영어학습 능력과 학습책략 사용 양상 관련성 연구

윤혜민, 이진화

외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.73-97

An Exploration of Grammatical Metaphor in Korean EFL Writers’ Texts

Moon, Youngsook

외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.51-72

A Cross-Sectional Study of L2 Motivational Change in Korean EFL College Contexts

Dongho Kang

외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.27-49

Role of Teacher Feedback in Peer Review Activities in English Composition Classes

Hee-Jeong Ihm

외국어교육 제21권 제3호 (2014.09) pp.1-26

형태초점 의사소통 접근 방법을 활용한 연결어미 ‘-느라고’ 수업 효과 연구

정윤정, 이미혜

외국어교육 제21권 제2호 (2014.06) pp.295-320

고등 교육을 위한 인도네시아어 반복법 연구

이주영

외국어교육 제21권 제2호 (2014.06) pp.273-294