중국인 학습자의 한국어 중복자음 연음 오류 분석: 최적성 이론을 바탕으로
외국어교육 제29권 제2호 (2022.06) pp.147-165
외국어교육 제29권 제2호 (2022.06) pp.65-92
외국어교육 제29권 제2호 (2022.06) pp.31-64
외국어 교육용 대화 시스템을 위한 목적지향 대화 데이터 구축 연구: 한국어 대화 데이터를 중심으로
외국어교육 제29권 제1호 (2022.02) pp.105-124
영상 베트남어 PBL 수업의 학생 성장 과정 분석: 동료･발표 평가와 성찰 일지를 중심으로
외국어교육 제29권 제1호 (2022.02) pp.87-104
歌で学ぶ日本語授業に関する一考察: 初級学習者の自己省察にみる学習過程を中心に
외국어교육 제29권 제1호 (2022.02) pp.63-86
인지언어학을 적용한 스페인어 교육문법: 스페인어 동사 체계 설명 방법을 중심으로
외국어교육 제29권 제1호 (2022.02) pp.41-61
문화간 의사소통 능력 관점에서의 교양 독일어 교재 분석
외국어교육 제29권 제1호 (2022.02) pp.21-39
외국어교육 제29권 제1호 (2022.02) pp.1-19
외국어교육 제28권 제4호 (2021.12) pp.251-269
효율적인 일본어학습을 위한 수업설계 연구: CLIL의 개념을 바탕으로
외국어교육 제28권 제4호 (2021.12) pp.227-251
중국 애니메이션의 교육적 활용 가능성 연구: [나의 붉은 고래] 속 어휘 분석을 중심으로
외국어교육 제28권 제4호 (2021.12) pp.201-225
어휘/형식 간 대응의 과도한 등식화로 인한 스페인어 작문/번역 오류 분석
외국어교육 제28권 제4호 (2021.12) pp.175-199
외국어로서의 스페인어 학습자의 메타언어적 발화에 대한 이론적 고찰
외국어교육 제28권 제4호 (2021.12) pp.155-174
계획 활동에서 입력과 출력이 초급 수준 학습자들의 영어 말하기 능력에 미치는 효과
외국어교육 제28권 제4호 (2021.12) pp.131-154
2015 개정 중학 영어 교과서 어휘 활동에 나타난 인지 처리 유형
외국어교육 제28권 제4호 (2021.12) pp.105-129