수원지역 인문계 평준화 고등학교(동원고등학교) 남학생들의 한자 쓰기 오류 유형 분석이다. ‘乎’자와 ‘平’자의 쓰기 오류 유형을 중심테마로 삼아, 통제된 정규고사(중간고사)라는 도구를 사용하여 오류율 통계를 도출하였다. 발생한 필획의 오류는 단 3건에 불과했다. 따라서 필획 교육이 중요한 것은 사실이지만, 초등학교부터 고등학교까지 각급 학교에 일괄 적용될 수 있다고 보기에는 무리가 따른다. 그래서 쓰기 오류를 줄이기 위해서는 구형학 등 다양한 접근이 필요하다. 그리고 정서는 한문과 교육과정이 추구하는 ‘교과 주요 역량’과 상통함을 확인할 수 있다. 단순한 쓰기 행위가 아니라 주요한 학습요소임을 확인할 수 있다.

This study seeks for an analysis of the type of Chinese character writing error among highschool student (Dongwon high school) in Suwon, Korea. Using the writing error types of '乎' and '平' as the central theme, the error rate statistics were derived using a regular test(midterm examination). As a result, the error rate is just 0.95%. Therefore, it is true that a education of writing Chinese character is important, but it is too much to say that it can be applied to all levels of schools from elementary to high school. Therefore various approaches such as Chinese Character Configuration etc are needed to reduce writing errors. And Orthography of Chinese character is confirmed to be in line with the major competences of classical written language education(Hanmun) as a learning element.

국문초록
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 正書의 의미와 교육적 효용
 Ⅲ. 정서 및 쓰기 오류 유형 검토
 Ⅳ. 고등학교 학생의 쓰기 오류 유형
 Ⅴ. 正書와 관련한 한문교육의 문제(교육적 적용 대상)
 Ⅵ. 결론
 參考文獻 Reference
 Abstract

• 김세욱(단국대학교 한문학과) | Kim SE-Wook (Yushin high school)