이 글에서는 제4차 APEC 교육장관회의를 위한 사전준비 심포지엄인 2008년 1월 중국 시안회의 및 4월의 제30차 HRD WG의 EDNET 필리핀 보홀 회의 그리고 6월 페루 리마에서 개최되었던 본 회의언 제4차 APEC 교육장관회의에서 다루어졌던 의제 및 이들 관련자료，그리고 연구자의 중국 시안 회의 참여관찰 등을 바탕으로 APEC 회원국 및 우리나라의 진립기술교육현황을 살펴보고，이 분야에서의 APEC 회원국간 상호 호혜적 국제협력을 위한 시사점 및 몇가지 제안을 제시하였다. 진로/기술교육 분야에서 우리나라가 제안할 수 있는 협력 사업으로APEC HRD WG의 EDNET 진로/기술교육 분야 소그룹 회의 아래에도 특정 진로/기술교육 관련 정책에 대하여 관심이 있는 이해당사국끼리 의견 및 정보를 교환할 수 있는 온라인/오프라인 지원체제 구축과 회원국의 진로/기술교육 발전을 도모하기 위한 정기적인 진로/기술교육EXPO 개최를 제시하였다.

The purpose of this study is to investigate the status of CTE/TVET area of major APEC member economies including Korea and to propose some suggestions for strengthening international cooperation among these countries. The examination for CTE/TVET status of major APEC member economies was mainly based on the policy survey for CTE/TVET undertaken by China and the Philippines and the observation of the researcher in the APEC EDNET Symposium in Xi"an, China on January 15-17, 2008. China and the Philippines launched a survey, aiming at knowing CTE/TVET systems, curriculum and assessment standard, qualification of teachers, problem and policies of the economies so as to obtain experiences and explore possibilities to promote and deepen cooperation among members. The final analysis of the survey was reported in the 4th APEC Education Ministerial Meeting held in Lima, Peru in June 2008. The researcher proposes two suggestions to strengthen international cooperation among APEC member economies. (1) Establishing on/offline support systems to communicate with each other about particular issues related to CTE/TVET among APEC member economies under APEC EDNET CTE/TVET meeting, (2) Holding CTE/TVET EXPO periodically in a different country for sharing valuable experiences of CTE/TVET policies among APEC member economies.

• 전주성(경원대학교) | JuSung Jun 교신저자