문언문의 한자․어휘 교육은 중학교 중문 교육의 필수적인 부분이다. 이전에 홍 콩의 중학교에서 시험을 치르었던 아니던 간에, 문언문은 최근 중학교 졸업시험에 서 그 지식과 이해가 포함되고 있으며, 중국 어문교과의 읽기 교과에서도 일정한 비율을 차지하고 있기 때문에 그 중요성은 소홀히 할 수 없다. 그러한 가운데 학 생들이 효과적으로 문언문 한자․어휘를 분석하고 습득하게 교육시킬 수 있는 전 략과 방법은 바로 학생들의 읽기 능력을 향상시키는 중요한 관건이 된다. 이를 위 해 본고에서는 필자 개인의 경험과 홍콩의 문언문 읽기 교육의 실제를 결합하여 구체적이고 실천적인 교수-학습 방법을 탐구해본다. 우선 홍콩의 문언문교육의 발전을 회고하여 보고, 이전의 문언문 교육이 가졌던 난점을 개괄한 후, 고대 한어 의 어법적 특징에 집중하여 몇 가지 문언문 교육에서 효과적인 방법과 전략을 제 시하여 이를 통해 학생들의 문언문에서의 한자와 어휘와 대한 인식과 이해, 흥미 를 증가시키고자 한다.

文言文的字詞教學是中學中文教學的必要組成部分. 不論在以往的香港中學會考, 還是在剛推行的中學文憑試當中, 文言文篇章的識讀和理解, 在中國語文科閱讀卷別中均佔有一定的比例, 其重要性不容忽視. 其中, 培養學生有效地掌握辨析文言字詞意義的策略, 正是提升學生文言文閱讀能力的重要關鍵. 為此, 本文嘗試結合筆者個人的教學經驗及香港的語文教學的實際, 探討具實踐性的教學策略. 本文擬先回顧香港文言文教學的發展, 概括目前文言文教與學的難點；其次, 針對古漢語的語法特點, 提出若干有效的文言文教學策略和建議, 期望可藉此提升學生認讀及理解文言字詞的能力與興趣.

Teaching of Classical Chinese Characters (Wenyan) is a crucial part of Chinese Language education in Hong Kong Secondary School. Be it the former Hong Kong Certificate Education Examination or the Hong Kong Diploma of Secondary Education, the reading comprehension of Classical Chinese passages remains a major section of the Chinese Language Examination, carrying a high assessment weightage. Thus, it is important to improve students’ reading performance by equipping them with effective reading strategies and skills to grasp the meaning of Classical Chinese Characters and phrases. For this purpose, based on the situation of Hong Kong secondary education and the author’s teaching experience, this paper attempts to discuss teaching and learning strategies for Classical Chinese reading in a practical way. It will start by reviewing the development of Hong Kong Classical Chinese education, then trying to find out the teaching and learning difficulties faced by teachers and students. Based on the linguistic features of classical Chinese, discussions about teaching strategies will be followed by the review. Suggestions on effective teaching strategies to enhance students’ reading literacy and interest will be made in this paper. Classical Chinese Teaching, Chinese Character Teaching, Classical Chinese Grammar, Teaching Strategy

Ⅰ. 引言
Ⅱ. 香港中學文言文教學之現況及教學難點探討
Ⅲ. 香港中學文言文教學策略分析
Ⅳ. 結論

• 李詠達(香港教育學院語文教育中心導師 北京清華大學中國語言文學系博士生) | 리영달