지난 몇 십 년 동안 페루는 교육 기회의 상당한 확장이 있었다. 특히 초등 교육에 있어서 90%가 넘는 학생이 등록하였고 다른 수준(중등, 고등)에서도 증가하는 경향을 보이고 있다. 그러나 학생들의 평균 성취도는 여전히 낮은 상태이며 이는 사회경제적인 특징과 많이 연관되어있다. 이에 페루는 국가적인 차원에서 다음과 같은 6가지 목표를 수립하였다. (1) 모든 아이들 에게 독해와 수학, 과학 그리고 시민권의 질적인 학습 (2) 유아기: 다섯 살 이하의 아이들이 질적인 교육서비스에 접근 (3) 지방 아이들에 대한 초점 (4) 지방 토착의 아이들을 대상으로 그들의 모국어와 스페인어로 수업 (5) 선생님들의 역량 향상 (6) 새로운 학교의 관리 와교육시스템 이러한 6가지 목표의 달성을 위해서는 국제교육협력이 필수적인데 이를 위한 제안 은 다음과 같다. (1) 2개의 언어, 이종문화간의 교육 (2) 복합적인 학습을 위한 교육 (3) 교육에 있어서의 기술 (4) 교육에 있어서의 연구와 평가 (5) 학생들의 성과 고취 (6) 선생님들의 역량 향상 결론적으로 페루의 교육 정책은 다른 APEC 국가들과의 적극적인 상호작용을 통해 그 혜택과 효과를 증진시켜야 한다.

Over the past few decades Peru has achieved a significant expansion of enrollment, especially in primary education (above 90% of students of target age enrolled) and shows increasing tendencies for the other levels. However, student achievement is on average low and highly correlated with socioeconomic characteristics. The Ministry of Education has declared that the National Education Project. (1) Quality learning for all children, (2) Early childhood: children under five access quality educational services, (3) Focus on rural children: boys and girls reach learning goals, diminishing existing gaps, (4) Respect for culture in learning: indigenous boys and girls (5) Teachers' career, (6) New management of schools and the educational system Policies in education in Peru could benefit from active interactions with APEC members in a number of areas. Below however we summanze a few of these and suggest specific lines of cooperation. And suggestions for international cooperation like below. (1) Bilingual, intercultural education, (2) Teaching for complex learning, (3) Technology in education, (4) Research and evaluation in education, (5) Raising students' achievement (6) Teachers' career.

• Santiao Cueto(Group for the Analysis of Development)