客觀的 知識成長過程에 따른 社會科 內容配列原理의 妥當性 檢證

논문 상세보기

The Validity of Sequence in Social Studies Curriculum By The Logic of Objective Knowledge

서비스가 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

교원교육 (Korean Journal of Teacher Education)

한국교원대학교 교육연구원 (Center For Education Research)

저자

같은 권호 다른 논문